人教版必修1 细胞的多样性和统一性(第2课时) 教案 .pdf

教案

课题名称第一章第2节细胞的多样性和统一性（第2课时）

教师姓名学生年级高一课时1

课程标准描分析细胞学说建立的过程。

述

考试大纲描1、多种多样的细胞2、细胞学说建立的过程

述

教材内容分《细胞的多样性和统一性》是在学习了生命系统的结构层次的基础上进行

析的，学生已经初步认识到细胞是组成生物体结构的基本单位，但这个基本单

位到底有些什么样的特点及共性却还是一个比较模糊的问题。通过本节课的

学习可以使学生对细胞的性质有更深的了解。

学生分析学生通过初中的学习，对细胞有一定的掌握，但是仅停留在细胞的三大结构

上，认为细胞一定有成形的细胞核，当然，在上一节课时，通过实验观察，

学生已经感性的推翻了这一观点，但具体这是哪种细胞，它和之前所学的细

胞的真正区别、有哪些生物„„对于这些知识，学生还尚未拎清，带着这样

的认知冲突，学生们将开启知识的探索之旅。

学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

重点原核细胞和真核细胞的区别和联系

分析细胞学说建立的过程

难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。

教学过程教师活动学生活动设计

意图

1.教师展示上节课学生的观察作业，体现了细胞之间的学生认真

创设

什么特点呢。观察、小

导情境，

2.教师展示一个大肠杆菌的照片和结构式图。组讨论后

（3分钟）引导

回答。

观察图中大肠杆菌的细胞，它与你们观察到的细胞有什

学生

么不同？

通过

-1-

观察、

回忆

初中

有