生活中常见盐课件.pptVIP

新郑苑陵中学

陈艳红;

;依据一：教材

本课题从学生身边的事物出发，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当的归纳、提高或延伸。本课题主要介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种盐，完善了酸、碱、盐知识体系，并完成了四大基本反应类型的知识教学。同时为课题2化学肥料的教学做好铺垫。

考虑到后三种盐在构成上的共同点及相关内容量的平衡，将本课题的教学安排为两个课时。

;;依据三：《课程标准》和《考试说明》

1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

2.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

3.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

4.认识常见的四种反应，能对典型反应进行分类，并能根据化

学反应解释与日常生活相关的一些现象。

5.了解复分解的反应条件。

6.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安

全操作。

7.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要

途径。

8.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。;知识点;1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

3.掌握碳酸根离子检验的方法。

4.初步学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。;二、确定教学目标;第二课时：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙

[教学重点]

(1)复分解反应及其发生条件

(2)CO32-、HCO3－的检验方法

[教学难点]归纳复分解反应及其发生条件。;;五、评价设计;六、教学过程：;从前有一个很喜欢吃糖的国王,问他的厨师:”这个世界上什么东西最好吃?”，厨师说:”这个世界上最好吃的是盐。”国王很生气,把厨师关了起来,命令全国人民只能吃糖,不准吃盐。过了一段时间,国民个个都愁眉苦脸、四肢无力,很多人出现了不同的症状。他不得不取消了这项命令，开展了全国性的盐的科普知识普及活动，在网络上开设了??开心盐吧”。;新郑苑陵中学

化学组;珠江商报2007年6月18日报道：

最近，广州、顺德等地发生个别市民因食用食盐而引起头晕、恶心、腹痛、乏力等症状入院。所幸的是中毒较轻，经医院对症治疗后痊愈出院。经调查，发现都是由于食用了假食盐所致。;食盐的妙用!

（1）为防止洗衣服时衣服褪色，可在水中放些盐。

（2）用盐水洗冻疮可止痒。

（3）早上喝一杯淡盐水，有助大便通畅。

（4）将盐水搽在被开水烫了的皮肤上，可减轻疼痛。

（6）洗澡时，水里放点盐，可治疗皮肤病。

（7）用油炸食物时，将一点盐放入油锅，油就不会向外溅了。

（8）煮破了壳的鸡蛋时，水里放点盐，蛋白就不会流出来。

（9）将胡萝卜捣碎拌点盐，可以将衣服上血迹擦掉。

（10）在盐水中煮过的玻璃杯或瓷碗不易破裂。;

1、升高血压：

2、易患感冒。

3、使血浆胆固醇升高，促进动脉粥样硬化。

4、致胃癌。

5、加快骨钙丢失，易患骨质疏松症。

;食盐用途：

1.生活中:厨房中重要的。2.医疗上:配制的。

3、农业上：用来。4、交通上:清除公路上的。

5、工业上：是氯---碱工业的原料:

;;粗盐提纯;2、在溶解过滤蒸发中都用到了玻璃棒,它的作用分别是什么?;新郑苑陵中学

化学组;11.1生活中常见的盐

一、氯化钠

1.氯化钠（NaCl）3.粗盐的提纯：

俗称：食盐（1）称量

2.用途（2）溶解

（3）过滤

（4）蒸发;六、教学过程：;新郑苑陵中学

化学组;(1)碳酸钠是盐，但俗名是纯碱，你猜想原因是。

(2)根据碳酸钙性质，你猜想碳酸钠、碳酸氢钠可能有什么化学性质？你的依据是什么？

(3)如何验证上面你的猜想？;;归纳总结;请结合碳酸盐的性质和书本70页下方一段话，回答下列问题：

（1）在工业上可用于玻璃、造纸、纺织印染和洗涤剂生产的是；它能去油污做洗涤剂，原因是其溶液呈性。

（2）蒸馒头时放的“碱面”是；