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统计表和条形统计图

教学内容：教材40-41页，练习七第1题

教学目标：

1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能

根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析

的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应应用中的意义和价值，增强学习统计的兴

趣。

教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学难点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据。

教学准备：课件，情境图

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜欢看什么类型的电视节目呢？

学生交流后提问：为了调查我们班同学最喜欢的电视节目类型，你会用什么方法记录

数据？说说你的方法。

学生交流呈现自己的记录方法，教师稍作评价。

(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画正“”字记录等。)

2.下面我们来看一看张丽华同学用画正“”字记录的记录表：

谈话：除了可以用画正“”字的记录表进行记录？你觉得还能用什么方法表示出这里的

数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

.专业资料可编

辑.

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引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统

计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条

形统计图表示数据。

【设计意图：通过提问，让学生回忆已经学过的记录数据方法，展示之后引出统计表和

统计图能更清楚地表示数据，让学生对这两个新事物产生好奇心，激发学生的学习欲望，

增进学习的兴趣。】

二、合作交流，探究新知

1.出示统计表。

提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

学生根据引导，从上到下观察统计表，了解统计表的各个部分以及各部分的作用。

说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注

明什么时候统计的，这里标题是某班同“学最喜欢的电视节目统计表”；（2）要有和收集数

据相对应的统计项目，这里的统计项目有科普类“、综艺类、动画类、体育类”几项，还有

“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是人“数”。

2.引导：你能根据前面记录的数据完成统计表吗？请大家完成在课本上。

学生填表，教师巡视、指导。

交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数分别是多少？

（呈现学生的统计表交流、检查，注意填表日期）

追问：表里的合计数是怎样计算的？

说明：合计数既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。

3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

出示条形统计图。

.专业资料可编

辑.

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引导：观察条形统计图，这张条形统计图是由哪几部分组成的？

提问：条形统计图是怎样表示数据的？

追问：这幅条形统计图中每一格表示几个人？是怎样确定直条高度的？

说明：完整的条形统计图需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，这里标题是“某

班向学最喜欢的电视节目统计图”，（2）一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表

示出项目和数量，这里沿横向底线表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度，这里每格

高度表示2