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活动三比比谁更黏（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《活动三比比谁更黏》旨在通过四年级学生的生活经验，结合沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程内容，让学生在实验操作中了解不同物质的粘性特点，培养动手实践能力和观察能力。通过本活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，增强团队合作意识，提高学生的创新思维和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养观察、记录和分析物质粘性的能力。

2.科学思维：运用比较和分类的方法，理解不同物质的粘性特征。

3.实践创新：激发探索兴趣，鼓励学生设计并实施新的实验方案。

4.团队协作：在小组活动中，培养合作精神，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于物质的基本特征，如固体、液体和气体的性质。

-学生对科学实验的基本步骤和方法有了初步了解。

-学生在日常生活中对各种物质的粘性有了一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满好奇，喜欢动手操作，具有探索欲望。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够按照指导完成实验任务。

-学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验设计和操作过程中遇到困难，需要教师引导和帮助。

-学生在描述和记录实验结果时，可能会出现表达不清、逻辑不严密的问题。

-学生在分析和归纳实验结果时，可能需要教师的引导，以避免主观臆断和片面理解。

教学资源

-实验材料：各种粘性不同的物质（如蜂蜜、胶水、面粉浆糊等）

-实验工具：量杯、计时器、实验记录表

-教学课件：实验步骤演示PPT

-教学视频：相关实验操作视频

-白板和记号笔

-移动设备：用于拍摄实验过程和结果

-校园网络资源：用于查询相关科学资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于物质粘性的实验背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“你能想到哪些粘性物质？它们在哪些方面有应用？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于物质粘性的资料，形成初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示粘性物质在日常生活中的应用，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粘性的科学定义和实验操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行粘性物质实验，记录实验结果。

-解答疑问：对学生实验中的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考实验中可能遇到的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察到的现象。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解实验原理和步骤。

-实践活动法：通过实验操作，加深对粘性概念的理解。

-合作学习法：小组合作，提高团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计巩固粘性知识点的实验报告和思考题。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看推荐视频，阅读相关书籍。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我监控能力。

本节课重难点：理解粘性的科学概念，通过实验掌握物质粘性的测量和比较方法。

知识点梳理

1.物质的基本特征

-物质的分类：固体、液体、气体

-物质的状态变化：熔点、沸点、升华、凝华

-物质的性质：密度、硬度、颜色、气味、溶解性

2.粘性的定义与分类

-粘性的定义：物体表面抵抗外力使其发生形变的能力

-粘性的分类：高粘性、中粘性、低粘性

-粘性与分子间作用力的关系

3.粘性物质的特性

-常见粘性物质：蜂蜜、胶水、面粉浆糊、石油沥青等

-粘性物质的应用：粘合剂、润滑剂、密封材料等

4.粘性的测量方法

-粘度计：测量粘性液体在一定温度下的粘度

-拉伸实验：测量粘性固体在拉伸过程中的抗力

-压缩实验：测量粘性固体