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老师犯错自我检讨书

老师犯错自我检讨书1

敬重的校领导：

在此特别感谢您能抽出珍贵的时间来看我的检讨，我作为一名学校老师，在后半学期我没有根据学校规定制度及教学进度打算写教案，没有让同学们按任务量写作业，未准时批改作业，作为一名老师这就是一种不负责任的行为，本人为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严峻错误都是由于本人工作看法不端正导致的工作失误，我对错误的全面熟悉如下：

作为一名年轻的人民老师，我的思想觉悟上存在严峻缺乏，我的工作作风懒散，不够严谨。像我这样的工作业务失误，在大多数状况下，都是由于自己对工作看法的不端正、不上进才犯下的。我这种对工作不重视、不用心，不严谨恰恰暴露出我懒散的工作作风。

而我在日常工作中又缺乏谨慎看法，没有以一个严谨、仔细的看法面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这表露出了我在工作作风上的严峻问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。

老师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛;是连接学问与同学的桥梁;是学问的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好同学。

我已经从这次教训中吸取了阅历，今后必定会更加留意!

此致

敬礼

检讨人：

老师犯错自我检讨书2

敬重的领导：

我是一名学校的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发觉自己的教育那么苍白无力，同学考不出好成果，很难考到总分，许多同学连及格都成了心中永久的痛，这是为什么，缘由：

1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清楚，同学却听得一头雾水，同学对数学的爱好感不强，数学的思维未能很好的培育——如何出彩、幽默，化有形的数学为无形的太极，才智，发散，让同学在我的数学课堂既欢乐又美好，并能获得最高效的成长？——我要转变自己的风格，学习的培训模式，也学习澳洲的合作课堂、洋思的当堂练习当堂把握的模式、杜郎口的小老师模式、张思中的分层教学与大量训练等等模式，制造出我林氏教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高，减轻同学的数学学习负担——我的追求；

2、练习未进行很好的分层和筛选，同学做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不准时不到位，同学做过的题目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不能保证同学学得透，做得懂，真正做到一通百通，举一反三，失败呀，反思呀——如何解决呢？预先做题，大量做题、分层布置精细布置、订正后作错题记录本后做〔拿〕新的习题〔练习纸〕；

3、上课对同学批判太多，准时鼓舞不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，同学可怕我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，继承传统，勇于创新，做集大成者，承先启后的大家；

4、没有仔细的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不能很好的深化浅出，更不能很好的拓展延长，教给同学更多的数学素养或数学之外的东西—————好好备课，广泛借鉴名师的经典课堂实录，每天每天坚持；

5、从来不倾听同学的心声，而高高在上，除了自己的一厢情愿的灌输，从来不与同学作仔细的面对面的关于数学方面的沟通，为什么不让同学就我的数学课堂发表评论并赐予建议呢？——如何使课堂科学又民主，且多彩又高效；

经常想，为了同学的这么几分平均分和考试分数，我的教育视野也太守局限了吧？总觉得这样教一辈子书真没意思，真没劲！！！但连同学这么几分分数都搞不上去，我还能做什么？我要拓展教育视野，打开自己的教育格局，成为真正的教育家。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

老师犯错自我检讨书3

敬重的领导：

我是一名学校的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发觉自己的教育那么苍白无力，同学考不出好成果，很难考到总分，许多同学连及格都成了心中永久的痛，这是为什么，缘由：

1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清楚，同学却听得一头雾水，同学对数学的爱好感不强，数学的思维未能很好的培育--如何出彩、幽默，化有形的数学为无形的太极，才智，发散，让同学在我的数学课堂既欢乐又美好，并能获得最高效的成长?