统编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》精美教案+导学案.pdfVIP

教学设计（2500字左右）

教材：《中国历史》（统编教材七年级下册）单元：第二单元辽宋夏金元时

期：民族关系发展和社会变化课题：第12课宋元时期的都市和文化

一、教学分析（500字以内）

1.本课的单元地位分析

（1）承前：在隋唐繁荣文化的基础上，宋元继续发展并有了创新。宋

元时期商品经济发达，城市发展，市民阶层扩大，文学主要形式由唐诗转变

为宋词、元曲，是中国古代经济文化发展的顶峰。

（2）阶段总结：第二单元辽宋夏金元时期的社会特征是民族关系发展

和社会变化，继朝代与政权的更迭与宋代经济发展的学习后，本课是对该时

期在社会文化方面的总结。

（3）启后：为第三单元明清的小说艺术和戏曲艺术发展奠定基础。

2.课标与本课子目呈现方式分析

课标要求：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。本课分为3

个子目：繁华的都市生活、宋词、元曲。课标与本课子目呈现结构相一致。

3.本课教学内容的逻辑结构分析

本课根据课标和教学内容整合为两部分：一、梦回东京一一繁华的都市

生活；二、灿烂文化一一宋词元曲史书画。都市的繁华为灿烂的文化奠定物

质基础，灿烂文化又进一步丰富了市民的都市生活。

二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内）

1.了解宋元时期大都市的变迁，知道新出现的瓦子、杂剧和节日等繁

荣的都市生活。（时空观念、史料实证、家国情怀）

2.知道宋词、元曲的特点及代表；探究文学形式主要由唐诗到宋词到

元曲变化的原因。（时空观念、历史解释）

3.理解宋元都市和文化繁荣的原因（史料实证、历史解释、唯物史观），

知道宋元时期的文化影响世界深远，坚定文化自信（家国情怀）。

四、教学重点与难点（100字以内）

1.重点：繁荣的都市生活，宋词元曲。

2.难点：探究宋元都市和文化繁荣的原因。

五、教学过程（1600字左右）

1.新课导入。

设问：作为普通市民，如果你可以穿越回中国古代，你会选择唐朝还是

宋朝？

北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”。在沈

括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳……此所谓不曾近富儿家意思就是没见过

世面，不值一提。沈括的话简介反映出宋人的生活和消费水准明显超过了唐

朝，其背景则是经济发展水平的提高。

——《中外历史纲要•上》

通过史料创设情境，引导学生认识到宋朝的繁荣，从而穿越回宋元时期

感悟都市和文化的繁荣。

2.正课讲授。

一、梦回东京一一繁华的都市生活

分别从大都市、市的变化、大相国寺、瓦子、传统节日等方面，通过地

图、图片、文字（诗歌）等多种史料来创设情境，引导学生多方面感受宋元

繁荣的都市生活，概括为如下具体方面：

商业活动：卖饮食、药材、古玩、字画、剃头、相面、算卦等体育活动：

武术、相扑、蹴鞠等

娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧等

传统节日：春节、元宵节、中秋节等

从而归纳出繁华的都市生活特点：

（1）商业、贸易、文化等方面十分发达；

（2）社会生活丰富多彩

二、灿烂文化——宋词元曲史书画

宋词：通过唐宋文学形式的比较，理解词是一种新体诗歌，句子有长有

短，也称长短句，便于歌唱，成为宋代主要文学形式之一。词出现于唐，经

五代到两宋，有很大发展。

比较苏轼、李清照和辛弃疾的词，找出他们的风格。结合社会背景和代表

作，归纳他们对词的发展做出的贡献如下。

宋饲二、灿烂文-一词元曲史书画

宋词代表人物及贡献

促

进

贡献：改进