纸的创意(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国真题.pdfVIP

纸的创意（教学设计）

教学目标

1.让学生了解纸的特性，如柔韧性、吸水性、可塑性等，并能运

用这些特性进行创意设计。

2.培养学生的动手能力和创新能力，使他们能够独立完成简单的

纸艺作品。

3.增加学生对环保的意识，让他们了解到纸的循环利用的重要性。

教学内容

1.纸的历史与文化：介绍纸的起源、发展以及在不同文化中的重

要性。

2.纸的种类与特性：介绍不同种类的纸以及它们的特性，如宣纸、

铜版纸、手工纸等。

3.纸的创意设计：引导学生运用不同的纸进行创意设计，如折纸、

剪贴画、纸雕塑等。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解纸的特性，并能运用这些特性进行创意

设计。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出有个性的

纸艺作品。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、实物展示等。

2.学具：各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT介绍纸的历史与文化，引发学生对纸的兴趣。

2.新课导入：介绍纸的种类与特性，让学生对纸有更深入的了解。

3.实践操作：引导学生运用不同的纸进行创意设计，教师进行现

场指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。

板书设计

1.纸的创意

2.副了解纸的特性，发挥创意设计

3.内容：纸的历史与文化、纸的种类与特性、纸的创意设计

作业设计

1.让学生回家后，用废纸进行创意设计，如折纸、剪贴画等。

2.家长协助拍摄学生的作品，并在下一节课进行展示。

课后反思

通过本节课的学习，学生对纸有了更深入的了解，也锻炼了他们

的动手能力和创新能力。在实践操作环节，学生们的积极参与和创作

热情，让我深感欣慰。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分

学生对纸的特性理解不够深入，部分学生的作品缺乏创意等。针对这

些问题，我将在下节课中进行针对性的讲解和指导，以期提高他们的

创作水平。

重点关注的细节是“教学过程”环节，因为这是整堂课的核心部

分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践操作获得

知识和技能。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过生动的PPT展示纸的历史和文化，例

如中国古代的蔡伦造纸，以及纸在文化传播中的重要作用。同时，可

以结合视频资料，让学生直观地了解纸的制作过程，从而激发学生对

纸的兴趣和好奇心。

2.新课导入

在新课导入环节，教师应该详细介绍不同种类纸的特性，如宣纸

的吸水性和透水性，铜版纸的光滑度和印刷效果，手工纸的纹理和质

感等。通过实物展示，让学生亲手触摸和感受不同纸张的差异，加深

他们对纸特性的理解。

3.实践操作

实践操作是本节课的核心环节，教师应该提供多种纸张和工具，

鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意设计。在操作过程中，教师应

巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，并引导学生注意安全使

用剪刀和胶水等工具。

4.作品展示

在作品展示环节，每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创

作思路和过程。教师应该给予积极的评价和反馈，强调每个作品的独

特之处，鼓励学生的创新精神。

教学过程中的难点处理

在实践操作环节，可能会遇到一些学生创作思路不明确，或者操

作技巧不熟练的情况。这时，教师应该耐心指导，提供一些启发性的

问题和建议，帮助学生找到创作的方向。

例如，对于创作思路不明确的学生，教师可以问：“你想要表现

什么主题？有没有什么特别的寓意？”这样的问题可以帮助学生明确

创作目的，找到创作的灵感。

对于操作技巧不熟练的学生，教师可以提供一些简单易学的技巧，

如折纸的基本折法，剪纸的简单图案等，让学生先从简单的技巧入手，

逐步提高。

教学过程中的评价机制

在教学过程中，教师应该建立一个积极、包容的评价机制，鼓励

学生的创新和尝试。对于学生的作品，教师应该从多个角度进行评价，

不仅看作品的技术水平，更要看学生的创意和努力。

教师可以设计一个评价表格，从创意、技巧、完成度等方面进行

评分，同时留出空间让学生自评和互