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新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

摘要：随着义务教育的发展，新课程改革形势背景下的课堂教学工作也在与时俱进地发展。课堂教学是教学工作中重要的组成部分，因此课堂教学的理念和模式都应该需要改变。所以，小学阶段的教育作为教学工作中的关键，有着重要的价值。在现阶段，研究提高小学数学课堂教学有效性是当前教育工作的主要任务，同时也是摆在数学老师面前的一个难题。本文就新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词：新课标背景；小学；课堂教学；有效分析

前言：对于老师而言，小学数学教学工作是比较容易的，但是在学生学习的时候会感觉到比较吃力，会产生抵触学习数学的情绪。由于课堂教学牵扯到的方面是很广泛的，因此需要老师和学生之间进行积极地配合和交流。老师才可以有效地开展和实施教学工作。老师的教学水平是可以在教学过程中体现出来的，同时老师的数学知识储备也是需要传授给学生的。小学数学的学习是为进一步的学习奠定基础的，因此教学工作是需要老师和家长积极重视的。在过去的一段时间里，老师也在研究有效的教学方法，目的是为了提升小学数学课堂教学的有效性。所以教学工作任重而道远。

一、教学现状

在过去的教学工作中，老师是主体，而学生则被动地学习，这就不能提升学生的学习兴趣和热情。新课标教育模式是以学生为教学主体，老师通过设计问题的形式提升学生的学习兴趣和热情。在教学工作的开展和实施过程中，老师就应该改变教学观念，改革教学模式，还应该充分了解学生的实际情况和数学基础，这样才可以保证教学质量，才能够提升小学数学课堂教学的有效性。

二、以学生作为教学主体

在以学生为教学主体的教学工作中，老师起到了主导作用。主要是辅导学生学习。在课堂教学方案设计的时候，需要详细了解学生的实际情况和数学基础，进而设计有针对性的教学方案以及制定教学策略。

例如，在《认识图形》的教学过程中，老师可以拿出不同形状的物体，让学生说出每个物体的形状。由于学生的见识比较少，因此对于一些特殊的物体是说不出具体形状的。比如橄榄球是椭圆形的，魔方是是立方体，茶杯是圆柱体。因此对于这个问题，老师首先要教会学生什么是椭圆形、立方体、圆柱体等等，然后告诉学生这些形状的特点。这样学生就能根据自己的了解和认识，判断出每个物体的形状。

三、改革教学模式

1.建立科学教学体系

提升课堂教学的有效性是需要建立科学的教学体系的。科学合理的评价标准不但可以培养学生学习的热情和积极性，还能反映出教学工作的质量。老师就能根据结果去审视自己的教学工作，从而能及时解决教学工作中的问题，有利于设计下一步的教学方案和制定教学策略。因此，老师在建立科学的教学体系的时候，是需要充分了解学生的基本情况，而不是依据学生的学习成绩。在这个过程当中，要保持民主的态度，让每一位学生都积极发言，表达出自己的想法和创意。既提升了学生参与的积极性，也培养了学生的自信心，这是有利于老师开展和实施课堂教学工作的。教学工作的有效性很大程度上是由学生决定的，因为学生是教学工作的主要对象，无论是教学方案还是教学策略，都是以学生为中心的。数学老师要深刻重视这个问题，要以提升学生的核心素养为主要教学任务，去开展教育工作。

2.营造良好的教学氛围

小学的教学工作和其他科目的教学是有区别的，由于这个阶段学生的年龄原因，而且这个时候的学生正处于身心发育的关键阶段，自制力差，学习积极性低，没有重视到学习的重要性。在实际的课堂教学中，数学老师就要关注学生的身体发育和心理发育情况，要改变教学方法，营造良好的教学氛围，这是有利于教学工作的开展和实施的。良好的教学氛围可以让学生以最好的状态去学习，这样也能激发学生的学习兴趣和热情，从而提高教学的有效性。所以老师和学生之间需要积极配合和沟通，并建立友谊关系，这样教学氛围就会更加的和谐。在课堂教学的教学工作中，有效地提升学生的学习兴趣和热情，还要提高学生的学习积极性，才可以保证教学工作的正常开展。

3.设定教学情景

数学教学工作一直以来都是教学工作的难题，有些学生对于抽象的数学知识是比较抵触的，这就会影响学生的学习积极性，尤其是小学阶段的学生。由于刚刚接触数学知识，对他们来说学习数学是一个挑战，再加上学生的年龄原因，自控力差。因此，在学习学习的过程中，一旦遇到挫折就很难保持学习兴趣，这个时候就需要老师设定教学情景开展数学教学工作，这样可以有效地培养和提升学生的抽象思维能力和独立学习的能力，有利于学生自主学习。

4.分级教学

分级教学对于小学数学课堂教学而言是很有帮助的，老师在开展和实施实际的数学教学工作中，积极地利用分级教学方法是可以辅助学生的学习的，这样小学数学的教学质量才能得到有效地提升。在新课标的形势背景下，老师应该一视同仁，灵活有效地借助分级教学方法开展和实施教学工作，有针对性地设计