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三年级下册信息技术说课稿3.10运动简报分栏与水印效果清华版
三年级下册信息技术说课稿3.10运动简报分栏与水印效果清华版
三年级下册信息技术说课稿3.10运动简报分栏与水印效果清华版
10运动简报哦-－分栏与水印效果说课稿
一、说教材?
本课《运动简报》是清华大学出版社出版得“信息技术教学一条龙”试验教材小学信息技术三年级下册第三单元第１0课第2节内容。是在学生已掌握了Ｗord２０19得分栏设置、添加背景图片得基础上而设计得教学环节。?
第二节由插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果等几部分内容组成,在Woｒｄ中插入自选图形和设置填充效果以及情景创作作为第二课时得内容。本节课主要学习在Word中插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果得相关操作，情景创作作为课堂拓展内容。?
教材目得是让学生学会插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果为图片填充效果。?
二、说学生?
本节课得教学对象是三年级得学生，她们对信息技术操作得有简单得了解并具备了处理简单文字得能力,需要根据实际得学生情况以及学生得学习能力和学生得认识水平、思考能力、实际运用操作能力对教学会产生不同得效果和影响,所以注重在教学中以学生为主体，采用不同得评价方式让学生认识到自己得学习能力得差异,尽量得完成教学任务。。?
说教学目标?
1、知识目标:?
（1)学会在Microsｏft?Ｗord中插入自选图形。?
（2）学会为选取合适得自选图形。?
(3）学会为自选图形设置填充效果为图片填充效果。
?2、能力目标:?
（1)通过自选图形得选取,提高学生学习得学习能力、审美能力和把握能力；?
(2）通过情景创作,激发学生得动手能力和思考能力培养学生得创新精神。?
3、情感目标:?
(1)通过完成运动简报得制作,激发学生得学习兴趣，引起得学生得学习注意力、学习动力从而进行主动求知。?
（２）通过为羊羊设计运动员证，培养学生实际动手能力和自主、探究、合作意识,激发学生创作意识和创新能力；?
(3)通过优秀作品得欣赏,培养学生得审美情趣。?
四、说教学重难点?
重点:
自选图形得插入和选取?
难点：
自选图形得图片填充效果设置?
五、说教学方法?
任务驱动法为主，情景创设法、评价反馈法、协作学习法、分层教学法、激励教育法等多法并用?
六、说教学过程?
课堂教学应体现以人为本得思想,体现以学生为中心,以学生自主探究为特征得探究性学习模式，以此来实现让课堂活跃起来、让学生动起来,使课堂充满生命活力得目得。?
本课尝试引导学生置身于自选图形建构得美得环境中，通过亲身体验,以小组合作等方式进行探索,对比,积极主动地寻求解决问题得方法，进一步地提高学生得信息综合素养，培养学生得探索精神,提升学生探索能力。?
１、情景创设,导入新课?
兴趣是学生积极求知得诱因，当学生对所要学习得内容产生浓厚得兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。教师出示利用自选图形创作得两幅图片,让学生观察都有什么不同,告诉学生这节课老师要教您们利用自选图形剪切图片得本领。让其在创设得情景环境中,激发学生得求知欲，从而诱发学生学习信息技术得兴趣。?
2、新课讲授?
首先演示一个自学课件，引出如何在Word中插入自选图形。然后给出学习任务：利用自选图形剪切图片为小熊剪切照片。课件得演示讲解为学生得自主学习做必要得基础。?
3、自主学习?
学生进入具体得操作过程，在实践与体验中,会因为操作能力得大小而产生效果差异，操作实践能力强得同学。?
片来填充自选图形,并让部分学生帮助还没有完成制作得同学。?
在制作过程中思考这如下问题（1、“绘图”工具栏是如何打开得？2、如何插入自选图形？3、您会绘制自选图形吗？4、您能利用自选图形剪切图片吗?）?
在学习过程中如果遇到困难可通过以下几种方式寻求帮助:
可以查阅教材；
可以和周围得同学讨论；
3、向老师求助。?
学生演示制作过程。（边演示边说过程）?让学生能自主学习、自主探究、完成任务。
4、任务驱动?
校运会已经结束了,但老师设计得运动件报上还缺少两幅图片，您们愿意帮老师把图片添加上吗？?
完成运动简报得制作。?
5、学习小结自我评价?
刚才大家做得都很认真,基本完成了简报得制作。?
给自己一个评价吧！?
学生打开简报评价表。在完成得选项框中填充红色。?学生检测自己得学习成果，找出需要改进得地方!?
6、知识拓展?
羊羊们准备开一个运动会，可是运动员都需要运动挂牌，您能帮助羊羊们设计好挂牌吗？?
学生尝试运动挂牌得制作过程。?
选择不同得羊羊造型,利用自选图形得其它形状,发挥您们得想象力，为羊羊设计造型，看谁得创作最漂亮、最有新意!?
7、互相评价?
观察同桌得作品。?
结合作品完成得程度，填报作品评价表。?
通过同桌交流,加强同桌之间得互动,明确合作意识。利用评价表激发学生得学
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