大熊猫作文300字三年级下册评语 .pdf

三年级下册第七单元《国宝大熊猫》作文评语

《国宝大熊猫》作文评语

1、作文以设问句开篇，向大家热心地介绍了大熊猫的生存时间，

食性和文化意义。接着解释其被称为“国宝”的含义，字里行间

都蕴藏着你对它的喜爱之情。

2、开篇提出一个脑筋急转弯，让读者猜出文章的写作对象——大

熊猫，使文章有了一个趣味十足的开头。接着对大熊猫的外形和

食性进行介绍，结尾升华主题：保护环境，爱护国宝。

3、作文先介绍了大熊猫的地位，接着用一段介绍其爱爬树的生活

习性，又用一段详写它爱睡觉的习性，动作描写将它憨态可掬的

模样写了出来，思路清晰，段落分明。

4、文章的语言生动活泼，中间部分的每段都有一个总起句，段落

层次分明，分别介绍了大熊猫的外貌、地位、生活习性，介绍全

面！结尾还升华了作文的主旨：保护我们共同的家园——地球。

5、开篇便介绍了大熊猫的地位，而后写了它可爱的外形，吃东西

的模样和文化地位，建议在写吃竹子时，多写一点动作描写，这

样会更生动清晰。

6、被誉为“活化石”的大熊猫在你的笔下憨态可掬，贪睡但灵活，

把大熊猫的“黑眼圈”比作墨镜，形象地写出了大熊猫的眼圈的

黑，突出了它的可爱，读来十分有趣。

7、作文语言生动活泼，以谜语开篇，引出主角大熊猫，使文章充

满趣味，也激发了读者的阅读兴趣。接着，介绍了大熊猫的外形、

地位、吃东西的样子，结尾升华主题。

8、作文层次清晰，各个环节衔接地很好，先以大熊猫的价值总领

全文，后从外形、饮食、生活习性入手，自始至终充满着对“国

宝”大熊猫的喜爱与赞美。

9、作文语言表达流畅、自然，用生动的语言介绍了熊猫的外形，

抓住动作描写将小兔子的活泼好动写得清楚、详细，让人印象深

刻。文章首尾呼应，结构合理，是你众多习作中最棒的一篇，老

师为你的进步点赞！

10、文章语言描写生动，较好地写出了熊猫的样子和习性，写熊

猫吃竹子的场景就像放电影，历历在目，让人忍俊不禁。透过文

字，让读者能真切感受到你对熊猫的喜爱之情。

11、作文用词准确，表达清楚，首尾呼应，结构合理。抓住了熊

猫的动作、外形，写出了它的可爱，非常传神，让人印象深刻。

12、语言生动形象，结构合理。从字里行间可看出你对熊猫的观

察很细致，用词丰富而准确，一只淘气的小狗跃然纸上，注意书

写再认真点就更好了。

13、作文开篇点题，依次介绍了熊猫的“国宝”称呼的由来，运

用多种修辞手法写它外形特点，贪吃、贪玩的习性，文章生动有

趣，结尾总结全文，文章结构完整。

14、边评边笑边乐的一篇可爱熊猫乐乐的文章。作文语言生动有

趣，用心描绘了一幅可爱大熊猫的形象，语言非常有特色，文章

中的熊猫与读者亲切而贴近，忍不住想要触摸它们。

15、作文在写作时应加点生动的描述，不是简单地介绍大熊猫的

各个方面，比如，写它吃竹子时，动作描写生动点，丰富些会更

好。

16、小作者开篇以简洁流畅的语言介绍了大熊猫的外形，点明主

题“国宝”——大熊猫，继而从它的习性向我们介绍了大熊猫，

作文感情丰富。进步尤为明显，加油！

17、作文首尾呼应，恰到好处。文章按照一定的顺序从大熊猫的

外形、习性突出它的可爱，通过你的描述，老师仿佛看到了一只

呆萌可爱的大熊猫，真是会写作的孩子！

18、从收集的资料到整合成一篇文章，需要小作者融入自己的语

言，用上修辞手法，突出大熊猫的特点。不妨多积累一些好词好

句，学会运用会让你的作文更加多彩。

19、一篇好的文章有详有略，页面干净整洁，语言生动，反观你

的文章，涂抹和划的痕迹较多，提高对自己的要求，老师期待看

到你的进步。

20、这是一篇生动鲜活的文章，充满了童趣，拟人化的语言将大

熊猫的形象写活了，情节创作时想象力很丰富，语言幽默活泼，

读来妙趣横生。