第二章地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019.pdfVIP

第二章地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学

年高中地理人教版（2019）选择性必修1

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材第二章地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版

及章节名（2019）选择性必修1

称）

1.课程名称：地表形态的塑造

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.了解地表形态的主要类型及其形成原因

2.掌握地形图的判读方法，能够运用地形图分析地表形态的形成

3.分析地表形态对人类活动的影响

教学内容：

1.地表形态的主要类型及其形成原因

2.地形图的判读方法

3.地表形态对人类活动的影响

课程基本信教学过程：

1.导入：通过图片或实例，让学生了解地表形态的主要类型及其形成原因

2.讲解：详细讲解地形图的判读方法，并通过实例分析地表形态的形成

息3.实践：让学生动手绘制地形图，运用地形图分析地表形态的形成

4.讨论：引导学生分析地表形态对人类活动的影响，并提出相应的应对措

施

5.总结：总结本节课的重点内容，强调地表形态的重要性

教学评价：

1.通过学生的课堂表现，了解学生对地表形态的认识程度

2.通过学生的地形图绘制和分析，评估学生对地形图的掌握程度

3.通过学生的讨论，了解学生对地表形态对人类活动的影响的理解程度

教学资源：

1.地形图

2.地表形态的图片和实例

3.地形图绘制工具

4.地表形态对人类活动的影响的相关资料

核

心

素1.地理实践力：通过地形图的判读和绘制，提高学生运用地形图分析地表形态的能

力，培养学生的实践操作能力。

2.人地协调观：通过分析地表形态对人类活动的影响，使学生认识到人类活动应与

养自然环境相协调，培养学生的环境保护意识。

目

标

1.教学重点

（1）地表形态的主要类型及其形成原因：掌握山地、平原、高原、盆地等

主要地表形态的特点及其形成原因，如内力作用和外力作用。

（2）地形图的判读方法：熟练掌握地形图的判读方法，包括等高线、坡

向、坡度等信息的识别和应用。

（3）地表形态对人类活动的影响：分析地表形态对农业、交通、城市布

局、旅游等方面的人类活动的影响。

2.教学难点

（1）地形图的判读：地形图的判读是本节课的难点，学生需要掌握等高

教学难点与

线、坡向、坡度等信息的识别和应用。教师可以通过实例分析和实践操

作，帮助学生突破这个难点。

重点

（2）地表形态对人类活动的影响：地表形态对人类活动的影响是一个复杂

的过程，学生需要理解和掌握不同地表形态对人类活动的影响，如山区对

交通的影响，高原对农业的影响等。教师可以通过实例分析和讨论，帮助

学生突破这个难点。

（3）内力作用和外力作用：内力作用和外力作用是地表形态形成的原因，

学