Module 7 Unit 1 I dont believe it! 教学设计 外研版英语六年级上册.docx

新课标实施背景下的对话课设计

课题：六上Module7Unit1Idon’tbelieveit!

教材：WY（三年级起点）英语六年级上册

课型：Unit1Idon’tbelieveit!（对话课）

年级：六年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Animalfacts，涉及“人与自然”主题范畴，通过不同场景的对话，学习运用句型询问并回答有关动物的习性。本模块紧紧围绕谈论动物习性这一主线，学习了解常见动物的特征、习性与生活环境。通过学习了解动物的生活习性，了解动物与人类的和谐关系，培养学生热爱动物的情感。

Animalfacts

Animalfacts

了解熊猫、大象、蛇、绵羊、熊和狗这些动物的习性特征。Daming的奶奶送给他一张关于动物的DVD作为礼物。

了解熊猫、大象、蛇、绵羊、熊和狗这些动物的习性特征。

Daming的奶奶送给他一张关于动物的DVD作为礼物。

M7

M7U1：感知情景呈现新知体验学习(用一般现在时描述动物的习性。)

M7U2:情景拓展，练习运用(用句型“...love/like...”谈论动物及习性。)

通过学习了解动物的生活习性，了解动物与人类的和谐关系，培养学生热爱动物的情感。

通过学习了解动物的生活习性，了解动物与人类的和谐关系，培养学生热爱动物的情感。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级上册Module7Unit1Idon’tbelieveit!本部分学习的核心语言是用一般现在时描述动物的习性。学习内容是奶奶送给Daming一张DVD，两个人一起在电脑上观看。DVD中展示了一些动物非常有趣的生活习性：大熊猫每天进食12个小时，它们最喜欢吃竹子；蛇听不到声音，但会随着音乐起舞，因为它们认为晃动的笛子是一种威胁。Daming感谢奶奶送给他这么有趣的礼物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过奶奶和Daming之间的对话，学习用一般现在时描述动物的习性。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是对话课教学模式，学习用一般现在时描述动物的习性，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

六年级学生已经掌握了比较丰富的英语知识，一般现在时在三四年级已经接触过，本课中只要稍加提示和练习学生就可以灵活运用。因为六年级的学生已经有了一定的单词识读基础，所以单词教学部分也相对轻松，但这一部分要注重对学生的语音教学。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用一般现在时描述动物的习性;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用一般现在时描述动物的习性，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

GrandmagivesDamingapresent.

Dosnakeslikemusic?

Does...like...?

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇believe,lucky,bamboo,together,body,snake;

2.学习用一般现在时描述动物的习性。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用一般现在时描述动物的习性

1.Warmup

Listenandguess

播放动物叫声音频，组织学生根据声音判断是哪种动物，引出新课内容。

2.Leadin

Lookandsay

Whataretheytalkingabout?

出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。

Watchandenjoy

播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。

Listenandsay

Sam和Daming正在谈论动物，我们一起听一听，说一说。

播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。

3.Presentation

Lookandsay

Whataretheytalkingabout?

出示图片，看图片，预测课文内容。

Watchandenjoy

播放课文视频，组织学生观看