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《小挂饰》教案
教学目标：
1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步把握平衡学问并运用
到创作中去。
2、能力目标：学习设计制作一些简洁的艺术造型，并运用平衡学问
使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。
教学重难点：
重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂
的作品。
难点：把握平衡学问并运用到创作中去。
教学过程：
一、组织教学，认知导入。
1、检查学生学具预备情况。
2、演示杆秤秤东西的过程。
3、叙述平衡学问。
二力平衡：作用在一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，
并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。
二、观赏雕塑，认识动感。
1、观赏课本中作品。
2、教师出示自己设计的会摇摆的雕塑作品。
问：它为什么会摇摆？这些作品用了什么学问？它们有什么相同的地
方和不同的地方？
3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。
4、教师小结。
三、讲授新知，感受过程。
1、教师分析自己的示范作品。
2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：
（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。
（2）按构。思在纸上进行图样设计。
（3）制作。选择合适的材料按图样制作。
（4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支
撑起来。
四、设计创作，大胆创新。
1、叙述制作要求。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，演示评价。
1、学生展示自己的作品。
2、请创意好的作品叙述自己的创作体会和感受。
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