第一节 第1课时 地球在宇宙中的位置 教案 2024(秋)高中地理 必修 第.pdfVIP

第1课时地球在宇宙中的位置

学习目标1.运用天体系统示意图，说明天体系统的层次，描述地球在宇宙中的位置。(区域认知)

2.结合视频及天文现象，分析月相的形成及变化规律。(综合思维)

知识点一天体与天体系统

1.天体

(1)概念：能观测到或探测到的星际空间物质。

(2)主要的天体类型和特点

天体类型特征

恒星明亮闪烁，能自己发光

星云轮廓模糊，由气体和尘埃组成，呈云雾状外表，主要物质是氢

行星明显位移，绕恒星运行，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮

流星体一闪即逝

彗星拖着长尾

卫星环绕行星运转的天体

[核心归纳](1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。

(2)天体分为天然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。

2.天体系统

(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

(2)级别

地球







C.地月系



B.太阳系月球



A.银河系



可观测宇宙其他行星系



其他恒星系



河外星系

天体系统特点

地月系地球和月球组成，地球是中心天体，月球是地球唯一的天然卫星

由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成，太阳是中心天体，日地

太阳系

距离约为1.5亿千米

银河系由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统

可观测宇宙由银河系和现阶段所能观测到的河外星系组成

1.“三看法”判断天体

例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。

2.“三看法”判断天体系统

①天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。

②天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。

③如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。

例如，地球和月球相互绕转构成天体系统，北斗七星各恒星之间距离很远，且没有相互绕转的关系，

不能构成天体系统。

[情境]北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运

载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，随后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，

顺利将汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。

[探究](1)未发射的运载火箭是否属于天体？请说出判断依据。(区域认知)

(2)进入预定轨道的神舟十七号载人飞船将和哪个天体组成天体系统？与该天体系统同级别的天体系

统名称是什么？(综合思维)

(3)推测航天员舱外航天服应具有的主要特性。(综合思维)

提示(1)不属于。未发射的运载火箭没有进入宇宙空间，还是地球的附属物，不是宇宙间的物质。

(2)地球。地月系。

(3)耐高温、高强度、防辐射等。

宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化着的物质世界。读图，完成1～2题。

1.下列关于