黑龙江省大兴安岭市漠河县一中2024_2025学年高中数学第一章算法初步1.2.3循环语句学案新人教.docVIP

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1.2.3循环语句

授课日期:姓名:班级:

学习目标:

学问与技能：理解学习基本算法语句的意义.

过程与方法：学会循环语句的基本用法，运用类比的思想方法体会不同的算法语言之间的联系与区分.

情感看法与价值观：理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。体会不同的语言形式所具有的独特美，通过算法的学习来理解数学是一种文化价值.

教学重点:循环语句的基本用法．

教学难点:循环语句的写法

运用说明及学法指导:

1、限定45分钟完成，先阅读教材2932页，然后细致审题，细致思索、独立规范作答。

2、不会的，模棱两可的问题标记好。

3、对小班学生要求完成全部问题，试验班完成90℅以上，平行班完成60℅以上

学问链接：

程序框图中循环结构的两种形式及其相应的程序框图.

学习过程：自主探究阅读教材2932页内容，回答问题

A问题1：在算法程序语言中处理一些须要反复执行的运算任务，如累加求和，累称求积等问题时常

须要用编写程序.

A问题2：直到型循环结构对应的是什么语句，其格式是什么？

B问题3：用UNTIL语句编写教材15页图(1.1-15)所对应的计算机程序.

A问题4：UNTIL语句中，计算机执行该语句时，先执行一次，然后进行条件的推断，若条件，接着返回执行，然后再进行条件的推断，这个过程反复进行，直到某一次条件时，不再执行，跳到LOOPUNTIL语句后执行其他语句，故这种语句是先执行循环体后进行条件的推断，因此又称为。

A问题5：当型循环结构对应的是什么语句，其一般格式是什么？

B问题6：用WHILE语句编写教材14页图（1.1-14）所对应的计算机程序？

A问题7：在WHILE语句中，当条件时，就执行和之间的循环体，这个过程反复执行，然后再检查上述条件，若条件仍，再次执行循环体，这个过程反复执行，直到某一次条件为止，这时计算机将不再执行循环体，而是执行WHILE语句后的其他语句.这种语句先对条件进行推断,依据推断的结果确定是否执行循环体,因此又称.

B例1：编写程序:逐个输出……（分别用UNTIL和WHILE语句编写）

B例2：编写程序，输入正整数n，计算它的阶乘

【B】练习：把教材19页图1.1-20中的程序框图转化为相应的程序.

达标训练

【B】1.修改本节例1的程序，连续输入自变量的11个取值，输出相应的函数值.

【C】2.依据图1.1-2（教材7页）中的程序框图编写程序，推断大于2的整数是否为质数.

总结评价：

学后反思、自查自纠：

【金玉良言】当你只有一个目标时，全世界都会给你让路。

06：循环语句

问题1：循环语句

问题2：UNTIL语句DO

循环体

LOOPUNTIL条件

问题3：教材30页

问题4：DO和UNTIL之间的循环体；不符合；循环体；符合；循环体；后测试型循环

问题5：WHILE语句WHILE条件

循环体

WEND

问题6：教材30页

问题7：符合；WHILE和WEND；符合；不符合；前测试型循环

例1：

INPUTnINPUTn

i=0i=0

WHILEinDO

i=i+1i=i+1

t=i^2t=i^2

PRINTtPRINTt

WENDLOOPUNTILi=n

ENDEND

例2：

教材32页

练习：教材32页

达标训练：1.教材30页

2：INPUT“n