鲁教版英语(五四制)八年级下册_Unit7_SectionA(3a-3c)优质课教案.pdf

Unit7SectionA（3a-3c）优质课教案

教学目标

1.语言知识与技能目标：

1)能掌握以下单词、词组：private,background,interview,Asian,guard,require,

dealwith,daretodosth.,tonsof,makeit,fighton。

2)能掌握以下句型：

①Sheusedtobeshy,butnowshe’snotshyanymore.

②Shedidn’tusetobepopularinschool,butnowshegetstonsofattention.

3)能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、

性格、兴趣等方面所发生的变化。

4)能够运用阅读策略进行文本解读，提高阅读能力。

2.过程与方法目标：

学会运用同桌互动和小组合作等学习方法，培养团队合作精神与提高语言运用

的能力。

3.情感态度与价值观目标：

1)让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

2)让学生意识到成功的不易，并鼓励学生乐观面对生活中的挫折打击，永不放

弃，努力追求成功。

教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时中出现的生词private,background,interview,Asian,guard,

require,dealwith,daretodosth.,tonsof,makeit,fighton.

2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：I/She/Theyusedto...,but

now...

3）学会描述自己或他人在性格、兴趣等方面所发生的变化。

2.教学难点：学会熟练运用阅读策略进行文本解读，提高阅读能力。

整体设计思路

根据英语课程标准和本堂课的内容设置以及八年级学生的特点，我是这样设计

本课的：首先播放歌曲视频Dreamitpossible，用以调动学生的兴趣，然后用

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本首歌曲的歌手图片张靓颖进行导入，通过对张靓颖不同时期的照片进行比

较，从而呈现usedto的用法。之后，引导学生了解张靓颖的成长经历，并同

时学习dealwith,daretodo,tonsof,private等新词，这样不仅能激发学生的学

习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然，并为文本解读扫清障

碍，做好铺垫。并在阅读阶段设计预测、略读、细读等多种活动，让学生运用

阅读策略进行文本解读。在读后阶段，有效设计复述课文及采访等活动，更深

层次地理解和巩固文本，同时，在运用目标语言的基础上，增加语言的实用性，

以读促说，提高学生参与课堂的广度和深度。之后的小组活动探讨如何成功的

话题，鼓励学生乐观面对生活中的挫折打击，永不放弃，努力追求成功，使学

生通过课堂的学习来运用到实际生活中去，进行了适当的情感教育。而最后的

课后作业的分层设计，以学生为本，考虑到不同层次的学生，体现作业的有效

性。

教学过程

教学环节教学活动活动设计意图媒体

教师活动学生活动资源

的应

用

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