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朱进忠成才经验总结
一、学医经历
我1933年5月14日出生于河北省定州市的一个小山村,10岁起随父亲与兄长
学医。之所以选择学医,一是家庭氛围的影响,二是兴趣爱好,再者抱有行医济世
的美好愿望。其后于1956-1962年在北京中医学院学习,期间聆听了多位名师的指
点及临症实践。1976-1977年(1年半)参加全国中医研究班进修,在多年临床经验
的基础上,更进一步聆听了全国多位名师的点拨。我个人的学医形式主要是家传、
科班与从师三种形式,先后师从朱好生(启蒙老师)、方药中、刘渡舟、李翰卿等,
其中对我影响最大的是方药中、李翰卿两位老师。方药中老师的理论渊源来源于经
典著作与辨证论治方法,学术成就主要是辨证论治七步法。李翰卿老师的理论渊源
来源于仲景学说且兼收并蓄,学术成就主要是经方运用及宫外孕非手术疗法。启蒙
教材主要学习四言举要、汤头歌诀、内科讲义、药性四百味等,最能解惑受益的书
籍有:伤寒论、金匮要略、黄帝内经素问、类经、东垣医书、朱丹溪医书等。
使我开悟的事件有:1、亲眼常见家父朱好生,家兄朱庆丰应用中医、中药、针
灸等在农村治好了很多在北京、天津、保定、定县、邢台等大医院治疗无效或判定
为不治之病的病及政府和患者送的刻有“功同良相”、“术妙青囊”、“医胜中
西”、“人民的好医生”大量匾牌。2、亲自领受了家兄根据相似理论和天人相应
的理论妙解难治大病和进行发明创造的大量事实。3、亲自聆听和亲眼目睹了刘渡
舟老师讲伤寒,用伤寒法,秦佰未老师讲内科,分析治疗内科疾病法,方鸣谦老师
学医案写医案法,方药中老师辨证论治的分析问题法,李翰卿老师在临床时辨比例
和方中有药与药中有方方法,朱颜老师的分辨药物的普遍性和特殊性的用药法,赵
锡武老师临床的分辨表里寒热法等取得的临床效果和治学方法。4、学医不久即亲
自治好了一例高热昏迷和一例泄泻昏迷的患者,并成功的用中药治愈了一批用斯锑
里克、新斯锑波霜疗效较差的里热病患者,而且发现中药治疗热病远较西药快而无
副作用。
我个人学习中医体会:1)理论结合实践,不断总结,潜心专研,勤于临证,勤
奋好学,勇于创新,熟读经典,虚心求教,名师指点并且要兼通旁类,产生相似感
悟。2)与中医药有关的事均要亲为,如抓药、制药、采药、认药等。3)随时、随
地、随人带着世界、国内、个人不能解决的问题学习,并发现新的思路和方法。4)
数十年保持每年360天,平均每日10小时的临床、教学、科研、学习时间。
二、成功之路
1967年开始应邀到中医研究所内外作学术讲座,并讲授中医基础、中药、内
科、诊断、方剂等课程。文化大革命后期,受邀到全省各地讲授中医基础理论、中
药学、中医内科学、伤寒论、金匮要略及会诊,并撰写了中医学讲义、中药学讲
义、中医内科学讲义,在全省作为中医复课之用,1983年山西省中医研究所开课
专家门诊,经卫生厅批准首批参加专家门诊工作,同时任山西省保健委员会顾问,
并先后发表了《中医内科证治备要》、《难病奇治》、《天人相应与辨证论治》、
《疑难病诊治思路秘诀》等论著及大量论文,且其观点、方法被广大医务工作者所
使用。
医术专长:
1)临证经验:善于根据中医思路,辨证治疗疑难证。
2)教学成果:在伤寒、金匮、中医内科、中药讲课中,善于结合临床讲授。3)
科研成果:宝宝一贴灵、疏风清热胶囊研制。
4)理论创新:?疑难疾病从肝论治;?久病辨证脉为第一依据;?相似辨证;?内科辨
证三步;?天人相应辨证42法
5)社会效益:?开发新药,创造很好社会效益;?著作论点得到众多医家的应用。
成名启示:
1)方法:理论指导临床,临床提升理论;
2)途径:持之以恒,临床、教学、科研相结合;
3)条件:必须具备临床、教学、科研的基本条件;
4)动力:想国家,想病人;
5)感悟:按照相似相应理论去解决问题;
6)体会:一心想着国家自立于世界之林,一心想着治好病人。努力,努力,再
努力,一定会成功;
7)机遇:有了本事,再遇机会,才能发挥出来。
经验教训:
1)不能在准确、认真、细微上处理辨证与用药上的问题是失败的常见因素;2)
中西并用,中药西用的治学方法是肯定失败的。
寄语后学:
1)治学格言:?不崇洋,不崇古,不崇名,只崇事实;?什么是标准,发展、超越
就是标准;?要建立特色的中国医学
2)临证告诫:没有治不好的病,只有我治不好的病;
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