柯达伊教学法在农村初中音乐课堂的应用研究--以六安市分路口初级中学为例.pdf

目录

绪论1

选题缘由1

文献综述1

研究思路方法及创新点4

一、柯达伊音乐教育体系概述5

（一）柯达伊音乐教育理念5

1.全民音乐教育思想5

2.重视早期音乐教育5

3.以歌唱教学为主要手段6

4.民间音乐作为音乐教育的基础6

（二）柯达伊首调唱名体系7

1.首调唱名法7

2.节奏读法8

3.字母谱8

4.柯尔文手势9

二、分路口初中音乐教学现状调查与分析10

（一）学生情况调查10

1.学生对音乐及音乐课的喜好11

2.学生对音乐知识与技能的掌握12

3.学生对柯达伊教学法的了解14

（二）教师教学情况调查15

1.课堂教学中的主要问题与原因分析15

2.教师对柯达伊教学法的应用17

三、柯达伊教学法在音乐课堂的应用及成果18

III

（一）节拍节奏训练18

1.稳定拍训练19

2.节奏训练20

（二）歌唱能力练习23

1.音高音准练习24

2.多声部歌唱练习26

3.调式调性感知28

（三）音乐欣赏教学28

1.与歌唱相结合29

2.与流行元素相结合30

3.感知音乐结构31

（四）应用成果31

1.音乐基础知识与技能33

2.其他音乐能力与素养34

四、柯达伊教学法应用的启示35

（一）循序渐进，因材施教35

1.从学生现有水平出发36

2.合理安排教学内容36

（二）从兴趣出发，创新教学36

1.激发学习兴趣37

2.创新教学方法38

（三）提升教学能力，更新教学理念38

1.提高专业技能39

2.转变教学观念与方式40

结论41

参考文献43

IV

附录44

附录一学生问卷调查表44

附录二教师访谈记录表45

附录三课例设计46

致谢52

V

摘要

就目前而言，农村中小学音乐课堂中一直存在着学生音乐基础薄弱跟不上教

材难度，教师教学方法传统落后、不能因材施教等问题，从而导致教学效率低，

学生音乐综合素养得不到有效提高。而柯达伊教学体系自传入我国以来，对我国

学校音乐教育的发展起到了重要的推动作用。且诸多教学实例证明，其教学理念

不仅对我国学校音乐教育有较高的借鉴价值，教学方法与手段在对学生音乐基础

的提高上同样具有实际有效的帮助。

笔者通过对分路口初级中学的在校师生情况与音乐课堂教学现状的调查与

分析总结出，一方面学生存在着音乐基础薄弱、对音乐学习缺乏正确认知，学习

兴趣不高、动力不足等问题；另一方面音乐教师存在着教学理念落后，教学方法

传统固化，以及对包括柯达伊教学法在内的先进的音乐教学法缺乏了解与掌握等

困境。鉴于以上问题，笔者基于柯达伊教学法的教学手段和原则，结合学生实际

情况与现有水平，对柯达教学法在音乐课堂上的应用进行分析研究，并总结设计

出了具有针对性、适应性的教学方法与策略；期望加强学生薄弱的音乐基础，提

升学生的音乐综合素养，从而改善农村学校音乐课堂教学的现状。

全文包括四个章节，其中绪论部分包括选题缘由、文献综述、研究方法和思

路等。第一章则对柯达伊教学法的理念、主要教学手段等进行简单阐述。第二章

是关于六安市分路口初中音乐教学现状的调查结果的分析与总结。第三章则基于

上一章中发现的问题，对柯达伊教学法在农村初中音乐课堂中的具体应用方法进

行陈述，并列举了相关的应用成果，同时也根据音乐教材的内容针对歌唱课与欣

赏课进行了具体的课例设计。最后一章是柯