部编版六年级下册语文第16课解析 .pdfVIP

部编版六年级下册语文第16课解析

表里的生物

（1）我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器

的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得

很好听，夜里有狗吠(fèi)得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种

的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响

起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲

人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音

呢？（运用反问的手法，确信“我”的观点是正确的）

（2）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走

动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻

的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

（3）一天，我对父亲说：

（4）“我爱听这表的声音。”

（5）我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，

他说：

（6）“只许听，不许动。”

（7）停了一会儿，他又添上一句：

（8）“小孩儿不许动表。”

（9）他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什

么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草

里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类

的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。（依据“我”生

活经验，猜测表里一定有一个生物）//

第一部分（1——9）写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活

的生物，所以猜想父亲的表里一定也有个生物。

（10）越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很

痛苦。（运用心理描写和动作描写，集中表现了“我”强烈的好奇心，

渴望打开那块表探个究竟。）这样过了许多天。父亲一把表放在桌子

上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜

了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看

表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

（11）没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心

也加速跳动。（运用动作描写和心理描写，表现了“我”强烈的好奇

心,以及好奇心将要满足之时的紧张心情。）父亲取出一把小刀，把表

盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小

宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地

摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得

入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是

把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

（12）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答

应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打

开了，我问：

（13）“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

（14）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

（15）“为什么呢？”我又问。

（16）“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫

（zhē）你。”（父亲这样说是为了阻止“我”随便动，也因为对“我”

这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。）//

第二部分（10——16）父亲打开表让“我”观看，并解答了“我

“的疑问。

（17）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它

放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没

有错：表里边有一个活的生物。我继续问：（得到父亲肯定的回答，

并证实自己的推断，所以感到愉快）

（18）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

（19）父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但

是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

（20）后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）

蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”（运

用语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，描绘出一个天真可爱的小

孩子形象。）

（21）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

（说明“我”后来长大了，终于明白表里的生物指的是表的秒针。）

//

第三部分（17——21）写父亲告诉“我”里面有个小蝎子。他的

话证实了“我”的猜测

本文作者冯至，选作课文时有改动。