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部编版人教版五年级语文下册
20*金字塔
教学目标
知识与能力
1．会认12个生字，掌握多音字“澄”。
2．理解“黄澄澄、熠熠发光、黏着”等词语。
过程与方法
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会修建金字塔的古代埃及人民的智
慧。
2．了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，抓住重点词句深入体会。
情感、态度与价值观
体会金字塔的社会文明价值，在世界古代文明产生和发展中的地位。
重点难点
教学重点
1．会认12个生字，理解“黄澄澄、熠熠发光”等词语。
2．了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，领悟课文的表达特点，体
会作者对古代埃及劳动人民的赞美之情。
教学难点
体会金字塔的社会文明价值，在世界古代文明产生和发展中的地位。
课时安排
2课时
教学过程
部编版人教版五年级语文下册
第一课时
一、导入新课，揭示课题
游览意大利的威尼斯，我们领略到了水上城市的风情；置身“牧场之国”，
我们感受了荷兰的田园风光，体会到动物与人、环境和谐统一的美好意境。今天，
让我们一起放眼被世界最长河流尼罗河哺育的埃及，去游览东方文化四大奇迹之
一的金字塔，体会其历史价值，感受古代埃及劳动人民的智慧吧。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字，重点指导“黄澄澄”“熠熠发光”等生词的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，理解词语的意思。
(1)
多音字。
chéng：澄澈澄清
澄
dèng：澄沙黄澄澄
zháo：着急歪打正着
着zhe：看着走着
zhuó：沉着着眼点
(2)重点词语释义。
黄澄澄：状态词。形容金黄色。
熠熠发光：鲜耀地发着光。
遐想：悠远地思索或想象。
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
精湛：精深。
三、通读课文，整体感知
部编版人教版五年级语文下册
学生自读第一篇短文，思考主要从哪几方面写金字塔的？
明确：首先写了夕阳照射下的金字塔十分开阔雄浑，其次是站在金字塔边引
发的思考，它不仅是人类文化艺术宝库中的珍宝，更体现了古埃及劳动人民的智
慧。
四、课文研读，突破重难
1．作者是怎样描写九月夕阳照射下的金字塔的？
明确：作者采用了反复和比喻的修辞手法。先是写在夕阳的照射下，田野是
金色的、沙漠是金色的、尼罗河的水泛着金光以及像是用纯金铸成的金字塔，反
复运用了“金字”，调动了视觉和听觉，突出了金字塔的庄严和肃穆；其次将金
字塔比作金山，天上地下，形成了一幅十分开阔雄浑的画面，意境之美，体现了
作者对夕阳照射下的金字塔的喜爱和赞美之情。
2．通过作者从象形和会意的角度对金字塔中文译名的理解，你获得了哪些
信息？
明确：①金字塔的外形像汉字的“金”字。②金字塔是人类文化遗产宝库中
的珍宝，集中体现了古埃及人民高超的智慧和才干。
3．“那一片迷人的金色……不由自主地产生一种怀古的幽思……”读到这
里，你不禁想到什么？
明确：夜幕时分的金字塔更是增添了一份神秘和绝美，它是那么古老，那么
神奇，再次赞扬了古埃及劳动人民充满了智慧。
五、课堂小结，效果强化
夕阳余晖下的金字塔给了人们更多的神秘感，你是否感受到了呢？有条件的
同学可以查阅资料了解金字塔的外形特点、组成部分以及古埃及人民是如何修建
部编版人教版五年级语文下册
成金字塔
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