高中生物教师教学设计案例.pdf

中学生物老师教学设计案例

中学阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明

显加重，不能再依靠初中时期老师“填鸭式”的授课，“看

管式”的自习，“叮嘱式”的作业，要逐步造就自己主动获

得学问、稳固学问的实力，制定学习准备，养成自主学习

的好习惯。接下来是我为大家整理的中学生物老师教学设

计案例，盼望大家宠爱!

中学生物老师教学设计案例1

一、教学目标：

【学问】初步了解分子与生物学之间的关系了解中国

合成牛胰岛素事务。

【技能】造就分析分析资料的实力。

【情感与看法】了解中国是首个人工合成有生物活性

的有机物的国家，增加学生的民族傲慢感;

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目

标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰辛钻研的精神。

二、教学重难点：

激发学生对中学生物的爱好是本课的重点。

三、教学用具：

ppt幻灯片

四、教学准备

五、教学过程：

(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比拟初中阶段所学习的生物学问特点，大家拿到

课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什

么中学还要再学呢?初中的生物学问着重让学生了解生物

学的或许状况，而且因为学生没有相关的化学学问和足够

的空间想象实力，所以很多学问在初中阶段是没有方法说

明白的。

就拿细胞构造来说吧，初中的时候，老师只能让学生

知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细

胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有方法

说得清晰。只有在同学们在初三、高一学习了化学的根底

学问后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这

样，当你驾驭的学问越多时候，反而觉得自己不知道的东

西就更多。

这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化

学分子的层面上，说明细胞的构造以及生命活动。解答在

初中阶段没有方法解开的谜团，也为后面的学习打下根底。

(二)人工合成牛胰岛素事务以及科学家访谈录

师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一

个我们国家在这方面的精彩成果。(展示出我国人工合成

牛胰岛素的背景资料)。

学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引

导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从

访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完

了这些资料，你觉得对于你学习中学生物，在方法上有什

么启发呢?

(三)简洁介绍中学生物的教材、学习方法和意义

1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分

子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间学问

构造上的关系;

2.中学新教材的特点：须要学生更多的参与到教学活

动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流

程：发觉问题，作出假设，设计试验，作出结论)、模型

制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。

3.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和

相关领域的成果，各个学科之间

的边界已经模糊，而出现了多学科的穿插;学习生物

学不仅仅是学问的互动，更加是实力造就和思维方式不断

完善的过程。

中学生物老师教学设计案例2

教学目的

学问目标

1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的构造和功

能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学问，以及耳

的构造和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

实力目标：造就预防近视沙眼中耳炎的实力。

情感目标：造就良好的卫生习惯。

重点难点

重点：眼的构造与视觉的形成，耳的构造与听觉的形

成。

难点：视觉的形成与视觉异样，听觉的形成、耳的构

造

教具准备

眼、耳构造的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透

镜成像试验演示装置等。

课时支配

本节内容支配为2课时。

教学过程

(感觉器官→眼的构造→凸透镜成像试验演示→视觉

的形成→近视与远视)

引入新课：从“任何反射的产生都起先于某感受器对

刺激的感受”启程，引出本节课题：感觉器官与人的视觉

和听觉。

主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属构造所

组成