湖南少年儿童出版社三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 2 Are y.pdfVIP

Unit2AreyouLingling?

【Period1】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．语音:了解辅音字母Ff在单词中的发音.

2．词汇:巩固B部分的单词,理解room和friends的意思.

3．句型:能在游戏中运用“Areyou...?”句型得到相关信息.

（二）应用目标:

1．能在游戏中指认并读出本单元所学单词.

2．能吟唱F、G部分童谣.

【教学重难点】

重点:本单元主要单词的操练和书写.

难点:如何使学生在游戏情景中自觉运用所学句型.

【教学准备】

单词卡片、课堂活动用纸、教学音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Greetings.

2．听歌说英语单词.

有条件的学校可从网上下载并播放英文儿歌《Boyandgirl.》.让学生先不看画面听,再说出

听到的英语单词.

T:Whichwordcanyouhear?

S:Icanheartheword“boy”.

1

S:Icanheartheword“girl”.

2

S:Icanheartheword“friend”.

3

教师事先在黑板上画好一个房子.

当学生说出单词boy和girl时,教师将单词写在四线格内,带领学生拼读.

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3．Guesstheword.猜单词游戏.

教师在上面的简笔画房顶中板书句型“Areyou...?”提示学生运用句型询问,当学生问到教

师手中单词时,教师将词卡贴于格中.

II.学中学（Letslearntolearn）

1．教师指已经贴好单词的房子

Awordthere.IseeEnglishwordseverywhere.Canyousee?Whichwordcanyousee?

2．学生巩固认读图中单词后,可玩个小游戏——少了什么?

例:教师拿走单词卡片man.

T:Whatsmissing?

Ss:Amanismissing.

3．学生听E部分音频并跟读.

4．多种形式表演读,如拍手读、接龙读、小组比赛读等.

III.歌谣演练（Letschant）

1．教师画简笔画,首先画出某物的一部分,如鱼尾巴,边做动作边让学生猜.

T:Iamapet.Icanswim.WhatamI?Canyouguess?

S:Areyouafish?

1

T:Yes,Iam.

2．教师出示单词fish,friend,强调字母f在单词中的发音,并让学生跟读体会.

3．教师教学生运用拓展句型“…ismygoodfriend．/Mygoodfriendis...”说出自己好朋

友的名字.

4．游戏:名人大搬家

教师先示范,将自制名人英文名片藏于身后,学生运用本单元所学句型进行性别、身份和个

人姓名询问.如猜对,教师将该名人名片搬到“家”中,同时猜中的学生上台继续游戏.如学生三次

猜不中,则该名人不能住进房子.

5．教师手指台下学生说:“Youremyfriends.”再指“家”中名片说:“Theyremyfriends.”

两手指台上台下说:“Weregoodfriends.”

运用手势说:“Ilikemyfriends.”学生模仿教师动作边做边说,再听音频跟读.

6．感知字母f在单词中的发音,试着读出其他由字母f开头的单词.

IV.趣味活动（Letshavefun）

1．听F部分歌曲,初步感知一遍.

2．集体学唱几遍.

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3．请一位学生上台伏在黑板前,台下学生唱“Areyousleeping?”教师将John的头饰藏于

一学生课桌内.歌声停,台上学生F位寻找.