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音乐四年级《牧童》说课稿

音乐四班级《牧童》说课稿1

教学要求

一、单元总要求

这是以牧童为中心的主题单元，通过观赏、演唱不同形式、不同体裁、不同地区的音乐作品，感受了解音乐所表现的不同意境；了解我国有名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品，丰富同学的文化视野。

通过唱歌、观赏和个表演等音乐实践活动，让同学感受音乐传达给人们的不怜悯绪，丰富同学的情感体验，培育良好的审美情趣。

二、详细要求

1、鼓舞同学体验、参加各项音乐活动，引导同学用真挚自然的歌声表现歌曲。

2、连续进行二声部合唱的训练。

3、通过学唱歌曲《牧童》和观赏童声合唱《山童》，感受和唱歌曲带给人的奇妙和声以及不同国家的音乐风格。

4、观赏《牧童短笛》，把握作品的曲式结构，理解作品所表现得意境。

5、了解我国有名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。

教学预备

1、教具：有关音乐、歌曲的范唱带。

2、录像资料：有关我国有名音乐作曲家贺绿汀的资料和其它录音作品。

教学重点难点

一、教学重点：

1、二声部歌曲。通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练，使同学具有二声部演唱的力量。培育合作意识，因用歌声表现歌曲描绘得意境。

2、用运自主学习的方式，了解我国有名作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。

二、教学难点：

学习二声部歌曲《牧童》。

教学课时

五课时

教材分析

1、《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简洁和谐的二声部合唱把小牧童在秀丽牧场欢快放牧的情景展现在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来非常轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲布满活力。

2、《牧童短笛》

贺绿汀〔1903—1999〕，我国有名作曲家，音乐教育家。代表作品有《游击队歌》、《春天里》、《摇篮曲》、《森吉德玛》等脍炙人口的歌曲。

《牧童短笛》是一首短小、精致的钢琴小品。全曲共分为三个部分。第一部分用对位手法写成，左右两手各演奏一个声部。音调纯朴、清雅，意境舒适，具有浓郁的民族风格。其次部分的心情与第一部分形成鲜亮的对比。此处节奏较快，音调活泼、跳动，似乎笛子在吹奏，又似乎牧童在田野中追赶玩耍。第三部分是第一部分的再现，音调稍稍作了装饰改变，心情显得非常静谧，使乐曲更加布满着诗情画意。

3、童声合唱《山童》

这是一首采纳西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲，唱歌曲调生动活泼，作曲家在音乐中采纳诸多滑音、倚音、变音，构成了作品特有的风格。歌曲以我的视角，唱歌了颜色斑斓的大自然和富有生气的世界。旋律欢快、节奏自由，心情活泼。

第一课时

教学内容

学唱歌曲《牧童》。

教学目标

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学习，让同学正确把握歌曲的旋律、节奏，培育同学演唱二声部合唱的力量。感受切分音节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。

教学过程

一、音乐嬉戏。

1、听音模唱。老师弹奏单音，同学用u模唱音高。

2、和声练习。老师以小组为单位，进行竞赛。老师演唱一个音，同学演唱这个音的上方三度音〔例如，老师唱1，同学演唱3；老师演唱2，同学演唱4〕。

二、感情导入。

1、谈话。

2、观赏《牧童》乐曲。

3、提问：这首乐曲的心情是怎样的？

三、学习歌曲

1、旋律记忆

再听音乐。提问：你觉得乐曲可以分成几句？你能够记住并哼唱那句？

2、视唱歌谱

以小组为单位，学习歌谱。

视唱高声部旋律。

提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？

3、突破节奏难点：你觉得歌曲的那一句最富有跳动感？

4、介绍曲名。

5、学唱二声部旋律。

A、再完好地听歌曲。提问：

B、老师出示二声部旋律，视唱二声部旋律。

C、完好演唱歌曲旋律。

6、视唱歌词。

四、总结。

五、作业

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