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有关小学教导处的工作计划（5篇）

学校教育处的工作打算1

一、指导思想：

依据学校工作打算，以落实省市素养教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和老师培训力度建设，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。

二、工作重点：

1、以课程实施为主重点，规范办学行为。

2、推动以有效教学和课题讨论为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进进展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善老师评价体系。

6、加强教育处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、详细措施：

抓教学常规管理，确保素养教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要表达素养教育的要求。

教学理念要充分表达新课程理念，注意培育同学的政治思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和社会责任感。教学目标要表达学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标，表述详细、精确，符合同学实际。教学内容要表达理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本学问与同学生活的联系。教学过程要思路清楚，结构合理，发挥同学的主体作用。教学方法要敏捷多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够依据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的帮助作用。同学的创新精神、实践力量以及良好学习习惯得以培育与进展，要确立有效教学，打造胜利课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。

2、严格执行课程打算。课程打算是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格催促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、仔细落实教学常规“六仔细”制度，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。强化老师对同学的服务意识，不但要让同学学好，还要让同学学得轻松。

抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化，同组老师互相听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年老师的备课指导。

抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以到达当堂稳固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，同学最大限度的参加，最终让每个同学都有收获。

抓勤辅导。要求同学要明确学习内容，老师要准时辅导。确保同学能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问准时得到解决。

抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个同学、每种题型、每个学问点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观缘由，落实改良措施。

4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的管理。各教研组依据各学科的特点，制定出详细的教研打算，切实落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有讨论性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特殊是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。

严格根据课程方案开设课程，严格根据执行省市素养教育的规定：

1、根据要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程根据省义务教育阶段课程支配表要求的周课时数开设，没有随便增减任何一门课程课时数的现象。

2、根据省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时