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2024小学英语三年级人教版下册《Going

Camping》教案

教学目标：

1.学生能够正确理解、口头表达和书面表达有关露营活动的基本词

汇和句子。

2.学生能够通过听力、口语和阅读练习，提高英语听说能力。

3.学生能够通过合作学习，培养团队意识和合作能力。

4.学生能够通过绘画和创作，发展想象力和创造力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师用图片或视频展示露营场景，引入话题。

2.学生观察图片或视频，回答以下问题：

-Whatcanyouseeinthepicture/video?

-Wheredoyouthinktheyare?

-Haveyoueverbeencampingbefore?Whatdidyoudo?

二、新课呈现（10分钟）

1.教师播放相关音频，引导学生听音理解，并模仿发音，重点词汇

包括：tent,campfire,sleepingbag,flashlight,picnicbasket等。

2.教师用实物或图片展示相关用品，帮助学生学习并模仿说出单词。

3.教师分发课文《GoingCamping》，并逐段讲解，在讲解过程中

可以提问学生，确保学生理解内容。

三、合作学习（20分钟）

1.学生分为小组，每组5-6人。

2.每组分配一份情景任务卡片，卡片上面有一个具体的露营场景

（如：settingupatent,makingacampfire,preparingapicnic等）。

3.学生在小组内讨论对话内容，根据卡片指示进行表演或绘制漫画。

4.学生轮流展示他们的表演或漫画，并互相欣赏与评价。

四、听力练习（15分钟）

1.教师播放一段关于露营活动的对话录音。

2.学生听录音，回答问题。

-Whataretheydoing?

-Wherearethey?

-Whatdotheyneedforcamping?

3.教师播放录音，学生跟读并模仿录音中角色的语音语调。

五、口语练习（15分钟）

1.学生两人一组，互相扮演CampingGuide和Camper的角色。

2.CampingGuide根据提示向Camper提问：

-Doyoulikecamping?

-Whatthingsdoyouneedforcamping?

-Wherewouldyouliketogocamping?

-Whatactivitiesdoyouwanttodowhilecamping?

3.学生互相交流并回答问题，鼓励使用完整的句子进行回答。

六、阅读理解（15分钟）

1.学生阅读《GoingCamping》课文，回答相关问题。

-Whoaregoingcamping?

-Whataretheygoingtodo?

-Whatthingsdotheyneedforcamping?

2.学生在同组讨论并互相交流答案。

七、创作活动（15分钟）

1.学生根据自己的想象，绘制一幅关于露营活动的图片。

2.学生根据图片写一段描述露营活动的短文，可以描述画面中的人

物、物品和场景等。

八、总结归纳（5分钟）

1.教师展示学生的创作成果，让学生欣赏、分享和互相鼓励。

2.教师带领学生总结今天学到的单词、句子和知识点。

拓展活动：

1.学生自行预备并携带相关露营用品，进行露营活动体验。

2.学生可以组织班级露营活动，提高实际应用英语的机会。

教学反思：

通过本节课的教学活动，学生在实际操作中提高了对露营活动相关

词汇和句子的掌握。通过合作学习和互动对话，培养了学生的团队意

识和合作能力。通过创造性的绘画和写作活动，发展了学生的想象力

和创造力。此外，教师在教学过程中以学生为中心，充分调动学生的

兴趣和积极性，创造了良