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DOI:10.19551/j.cnki.iss2021.03.197

读写结合,让说明文教学变得生动有趣———《蝉》(法布尔)教学设计

赵颖星(内蒙古包头市青山区北重二中014000)

摘要:阅读教学中的说明文,学生总觉得枯燥无味。本文以法布尔的《蝉》为例,运用读写结合的方法,进行文本解读,引导学

生体会并掌握文艺性说明文的语言特点,体会法布尔的生命意识与科学精神,激发学生的阅读兴趣。

关键词:读写;说明文;教学

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中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:16729129(2021)03020002

教学目标:

从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。几分

1.通过品析语言,理解文艺性说明文的语言特点。(重

钟后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,以

点)后就不再出现了。”

2.通过法布尔对蝉的细致观察,体会法布尔的生命意识【明确】A句的语言特点简洁、准确、平实;B句的语言特

与科学精神。(难点)点生动形象、准确具体。

2.2

课时:1课时深入品析

教学方法:讲授法、小组合作探究法、读写结合2.2.1范例演示,开拓思路

师:自由朗读本文节选部分,从语言的简洁平实、生动形

预习作业:象两方面进行赏析。

1.自由默读文章,了解蝉一生的成长过程。“这个刚得到自由的蝉,短期内还不十分强壮。在它的

2.查字典,纠正字音字形柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前,必须好好地沐浴

教学过程阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上,摇摆在微风中,

导入:依然很脆弱,依然是绿色的。直到变成棕色,才同平常的蝉

激趣导入,观看蝉蜕皮的视频,观察蝉蜕皮的先后顺序。一样强壮了。假定它在早晨九点钟占据了树枝,大概要到十

1

内容回顾二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上,有时可达一两

1.1通过预习,你了解了关于蝉的哪些知识?个月之久。”

【明确】蝉的地穴建造过程、蝉产卵遇到的危险、蜕皮成【赏析角度】

(师生共同完成)

长的过程……

1.2梳理内容:根据图示填写完成蝉一生成长的思维1)形容词、动词妙用:强壮、柔弱、沐浴、挂,语言生动

导图形象

【明确】2)副词:大概、有时,语言客观准确

3)拟人手法,将蝉人格化,充满了作者对蝉的喜爱之情

等等。

……