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读书是教师最好的修行读后感

王伽鑫

《读书是老师最好的修行》一书收录了对50本书阅读后阐发的感受。10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在500多本书500多篇读后感中选择出来的。许多文章当时在的博客里曾经阅读过，但打开浸着墨香的新书，发觉这些似曾相识而今又经推敲修订过的文字，被细心架构的五个小专辑，分别是“教学即制造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即将来”，足见的专心。

这不是一本一般的文集，而是内在有着严密规律联系的老师阅读图谱。书中列举的书，也跟着买了不少，但仔细阅读引发自己新的思索，不多。近日阅读《读书是老师最好的修行》时，间或还会翻出对应的书籍，愈发感受到常局阅读的思索之深及论述之广。

作为老师，按理说应当是读书人。但是，如果没有培育读书习惯，根本就不算是读书人。最近读《阅读是老师最好的修行》，有些话虽然不是第一次读到，但照旧有许多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。现摘录几点感受与心得：

一、了解是教育的前提。

没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。用松软的眼睛看待孩子，情愿为了孩子而转变，找出任何一种和他深层对话的可能，那么你会发觉你身边的孩子，正在开头学会微笑，那潜藏在内心的热忱，也即将会大大地发光，大大地发热。老师和同学是一对相互依靠的生命，是相互影响的伙伴，是一对共同成长的伴侣。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。老师蹲下身子，就像一堵墙，为同学遮挡风雨；老师弯下腰来，就像一座桥，引领同学走向才智彼岸；老师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导同学攀登科学高峰。

二、将老师和同学分散在一起的，就是信任！

许多同学学习成果不好不是力量有问题，而是尚未培育出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠克服苦难的精神。我们经常将同学成果的不尽人意归结于同学的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的胜利与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培育应当成为学校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培育。

三、构建以同学为中心的课堂。

只有同学自愿自觉地参加到学习中来，才能到达预期的教育目的。无论是整个学期的教学，还是每节课的学习，在开头之前老师都要给同学一张清楚的“地图”，让同学知道自己的起始位置在哪里，要到达的位置在那里。学科教学应当有宏观目标与规划，中观打算与策略和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，同学都应当明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应当以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒同学已有的相关学问，让他们知道自己在什么地方，也应当激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。

四、别让童年在信息时代消逝。

身在教育前线的老师会发觉，儿童正渐渐丢失羞辱心，变得无所畏惧。随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的学问进入他们的大脑，儿童成人化日趋严峻。没有羞辱心和敬畏感、没有思索力，儿童犯罪屡见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、敬重独特。让孩子远离轻浮喧嚣的环境，家庭和学校应当有所作为。

五、让孩子爱上学习。

老师们经常惊奇为什么自己反复讲的东西同学总是记不住，原来是这大脑的自我系统在作怪。得不到同学自我系统的关注，无论老师讲得怎么卖力，学问如何重要，老师所讲的根本没有进入他们的认知系统。由此可见，激发动机、培育爱好是关键。良好的师生关系和布满情趣的授课方式比学科和教材内容重要。读书的过程，事实上是在两个方向不断探究的过程。一个方向是向内，不断探究自己的内心，尝试正确地熟悉自己。另一个方向是向外，不断探究与自己生活、工作相关的领域，建构起自己对世界的熟悉。老师的专业进展离不开大量的阅读。其实，阅读应当像吃饭穿衣一样，成为我们生活的方式。一个好读书的民族，美好指数高，社会问题少。古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当然，我们读书的目的不是为了“黄金屋”和“颜如玉”，但书籍的确能给我们生活所需要的物质和内在的精神享受，也就是说，阅读能够让我们活得更好。心理学讨论和大量的事实还证明白阅读是一剂医治心灵的灵丹妙药。除此之外，思索的力量离不开批判性阅读。阅读是最重要的课程，阅读不是科目而是生活的基石，是全部和