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目送课文读后感

目送课文读后感1

我在车站等车，身旁是一对等着过公路的母子。母亲在起步的一瞬间握住儿子的手，儿子却不动，转头看她，眉一皱，刚要说什么，不料他此刻的神情被母亲尽收眼底，儿子转过头，撇撇嘴，轻轻把手从母亲自中摆脱，大步向前。母亲的身躯一怔，随即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。目送着他们的背影，思绪纷飞。

不知从何时起，自我也像那个儿子一样，不屑父母递过来的关怀。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“难喝，不要”，一只关心的手，也是不着痕迹地挣开。即使是一个关切的眼神，一句询问的话语，也总是以无所谓的视线，不耐烦的神情挡回。

也不知从何时起，那个捧着书跑来跑去问东问西的身影被时间冲淡，支离破裂，慢慢清楚的是一个人翻书上网寻求答案的背影。也不再是那个在商店里一手拿一个颜色的发夹，欢快地跑到母亲身旁询问哪个美丽的孩子，在母亲给出提议后，仍旧迟疑地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一张哭丧的脸恳求“妈妈，我选不好，两个都要行不行”而是习惯一个人作出选择，再一个人承受。也不像儿时受了委屈跑到父亲怀中大声哭泣并且寻求劝慰，而是一个人辩解，一个人还击。

《目送》中的孩子告辞母亲，一个人踏上那条每个人必经的道路。在告辞的时候，母亲目送着孩子渐行渐远的背影，站在斑驳小路的这一端，看着背影消逝在小路转弯的地方，眼睛里流露的风霜是岁月留下的痕迹。她舍不得孩子去受苦，去理解岁月的洗礼。母亲太懂得这条路上的艰辛，当年的她也憧憬过，义无反顾过，然而也跌倒过，流泪过，但，不懊悔。如今她只能放手，让孩子自我走，由于——这条路上的艰辛，仅有自我懂；这条路上的风景，也仅有自我观赏才能会心一笑，这条路上的果实，仅有自我采摘才更觉得甘美，这条路的终点，也仅有在别人最终的目送中，自我走。

可是，如果一个人在分岔路口徘徊，在泥泞的土地上摔倒时，有一个人为你指明方向，向你伸出援手，那是何其幸运啊。跟一个志同道合的人，在这条路最险峻的地段，相互扶持，相互勉励，并肩作战，时刻布满斗志；在越过高山，穿过森林，看到成功曙光时，对酒当歌，一醉方休，共享喜悦。如果真的遇到这样的人，就跟他结伴而行吧，究竟一个人的旅途太过孤独孤独，而这条路的终点，又是那么遥不行及。

目送课文读后感2

“每个人，来到‘花’前，都观察不一样的东西，都得到不一样的‘明白’”。

——题记

初次品读《目送》是在一节语文课上，记得那时，老师要求我们给这篇文章续一个结尾，同学们想到的几乎是大同小异，无非是要学会感恩或体谅父母之类。可当老师将所写的结尾展现给我们时，它不仅令我惊异，更令我再无法将那段文字忘却。“我渐渐地，渐渐地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他渐渐消逝在小路转弯的地方，而且他用背影悄悄告知你，不必追。”当时我读到这段话时，并不了解它。我思考着，到底是怎样一位，会写出这样的文字？又为何这段文字在我看来隐出了一种心酸与无奈？

奇怪???心驱使我迫不及待地到书店去买下了龙应台的.那本《目送》。书中第一篇，便是名为《目送》的那篇文章了，利用一个闲暇的暑假，我细细的品尝了整本书。当再读那段令我费解的文字时，我却惊异地发觉，我的心猛烈地抖动了一下。不觉间，它竟已静静潜入我的心中，让我开头渐渐懂得了些什么。

龙应台在文中讲到自己的落寞与儿子和父亲有关，她作为一个母亲，目送儿子远行，她作为一个女儿，目送父亲离去。全部的一切都在目送中渐行渐远，而这一切莫非只是龙应台的经受吗？明显不是，它也是我们的真实写照！父亲远去，母亲老去，儿女摆脱父母的爱护要远行，伴侣的曲终人散，兄弟姐妹的各奔东西，我们身边的一切看似寻常，我们却无力将他们一一挽留，惟有任凭他们渐行渐远，悄悄目送。以为拥有一切的我们，却忽视了生活中最宝贵的事物。

印象最深的是过年时回老家。每次离开，我总是蹦蹦跳跳欢天喜地，可年迈的奶奶却总是心情低落，站在大门口目送着我，有时还会送我到离别的车站，每当我间或回首，总观察她在车站，在寒风中显得那样单薄，她的身影渐行渐远，慢慢化作一个模糊的影子，渐渐变为黄豆般大小，直到消逝不见，那时的我总是不以为意，觉得又不是再也不见了，何必那样伤感？可是，如今我却慢慢懂得总有一天，那会成为最终一次，再没人会为我的离开而不舍，再没有人会为我牵挂。即使当时得到的是多么轻而易举，可总会有那么一天，它也将轻而易举地离去