广东省廉江市实验学校高中政治 6.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治6.2在实践中追求和发展真理说课稿（必修4）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是广东省廉江市实验学校高中政治必修4第6章第2节《在实践中追求和发展真理》。本节课旨在让学生理解真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，认识到真理是不断发展的，需要在实践中不断追求和完善。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在学习本节课之前，已经掌握了哲学基本概念、辩证唯物主义和历史唯物主义等基础知识。本节课将引导学生运用这些知识，分析真理的来源、性质、发展过程及其与实践的关系，从而加深对政治哲学的理解和认识。

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义理论体系的理解，增强学生对社会主义核心价值观的认同，认识到在实践中追求和发展真理的重要性。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析真理的相对性和绝对性，发展批判性思维，提高逻辑推理和论证能力。

3.法治意识：引导学生理解法治对真理发展的保障作用，培养学生在实践中遵循法律、尊重规律、维护正义的法治观念。

4.公共参与：激发学生积极参与社会实践活动，提高学生运用真理指导实践的能力，培养学生的社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哲学基本概念、辩证唯物主义和历史唯物主义等基础知识，对真理的概念有初步的了解，能够从生活中举例说明真理的相对性和绝对性。

2.学习兴趣：学生对政治哲学有较高的兴趣，愿意探讨真理的本质和发展过程。学习能力：学生具备一定的逻辑推理和分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。学习风格：学生倾向于通过案例分析和讨论来深化理解，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对真理的相对性和绝对性的理解可能存在误区；将理论与实践结合时可能感到困惑；在论证过程中可能缺乏严密的逻辑推理。针对这些困难，教学中需要通过生动的案例和实际的讨论，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高中政治必修4》教材，以便于学生随时查阅和复习课堂内容。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括真理发展历程的纪录片片段、哲学家的相关论述视频、真理与谬误的对比图表等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享观点，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的问题开启课堂，例如：“同学们，你们认为真理是永恒不变的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如真理的概念和特点，以及真理与谬误的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解真理的相对性和绝对性，真理的发展过程，以及实践在真理发展中的地位和作用。

-举例说明：通过历史事件或现实生活中的实例，说明真理是如何在实践中不断发展和完善的。

-互动探究：将学生分成小组，讨论真理在实践中是如何被追求和发展的，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，完成一个关于真理发展的案例分析，要求学生运用所学知识分析案例中的真理发展过程。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和运用知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调真理的相对性和绝对性，以及实践在真理发展中的重要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于真理发展的思考题，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇短文，探讨真理在个人成长和社会发展中的作用。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成作业。

具体教学过程如下：

-导入：通过提问激发学生的思考，随后简要回顾上节课的知识点，为学生引入本节课的主题。

-新课呈现：

-讲解新知：详细阐述真理的相对性和绝对性，以及真理的发展过程，强调实践的基础性作用。

-举例说明：以科学家通过实验验证理论为例，说明真理在实践中是如何被追求和发展的。

-互动探究：学生分小组讨论，每组选择一个历史或现实案例，分析真理是如何在实践中被追求和发展的。

-巩固练习：

-学生活动：学生根据教材内容，完成一个关于真理发展的案例分析，要求结合所学知识进行分析。

-教师指导：在学生活动中提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用知识点。

-课堂总结：总结本节课的主要内容，强调真理的相对性和绝对性，以及实践在真理发展中的重要性。

-作业布置：布置一道思考题，要求学生结合课堂内容，探讨真理在个人成长和社会发展中