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送教下乡学习心得
休息片刻之后教务主任便叫来与我们结对子的老师们。和我结对子的老师叫汪少秀，和我岁数相当，看着人特别朴实。由于我是其次节的课，所以我们没有更多的进行沟通和沟通。只是简洁的询问了一些孩子们的预习状况就直接上课了。我这次送课到七班级一班。我上的是七班级上册的第九模块。在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开头同学由于也是第一次上我的课，课堂气氛有些紧急，有点放不开，我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和沟通，同学的学习热忱渐渐开头高涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都到达了预期的目标。
同样令我深受感动的还有那里的老师。参加活动的.学校领导和老师们在整个听课过程中仔细地听着、记着，全身心的投入令人感动。他们和我们一样，一样有着抱负和理想，不一样的只是环境。但他们比我们还多一样东西，那就是扎根农村，艰苦奋斗，不断进取，甘于奉献，孜孜以求的精神，我被他们的这种精神所感动着
一天的时间虽然很短暂，但是我却收获许多，通过对人教版教材的研读和分析，发觉了许多对人教版学习特别有价值的关心，此次送教下乡活动从自身专业成长的角度，交给了老师们开启教育胜利的钥匙，在教学层面上又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈同学、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区老师与乡镇老师的一种互相学习和沟通的机会，带去的可能是我们对教育教学一种理解和熟悉吧。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经受，在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。讲评一节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革气氛，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究实践，从而推动素养教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。
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