部编版二年级上语文第一单元教案(目标、重点、板书、反思).pdfVIP

第一单元

1小蝌蚪找妈妈

教学目标

1、认识“塘、脑”等生字，会写“两、就”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知小蝌蚪的变化。

3、增强对科学童话的学习兴趣。

教学重难点

重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：通过朗读感知青蛙的变化，增强对科学童话的兴趣。

教学准备：生字词、多媒体课件

课时安排：2课时

第1课时

课时目标

1、检查预习自学情况，教学生字词。

2、试读课文，理清层次。

3、范读课文，复习生字词。

重点难点

重点：认读生字词。

难点：会写生字词。

教学过程

一、创设情境，导入课题。

1.启发谈话，说说对青蛙的了解，引入课题。

2.看图，说出小蝌蚪的形状、颜色。

3.揭示课题,板书课文题目。学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流识字方法。

3.检查自学情况，教学生字。

（1）指认生字，交流识字方法。

送字宝宝回家。

肚宽两顶跳皮

上下结构：__________

左右结构：__________

独体字：____________

（2）开火车认读生字。

妈妈快活哪里连忙头顶肚皮孩子已经

（3）用生字组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。

三、整体感知，理清层次。

1.学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

课文共6个自然段。

（2）小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?

遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。它们先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然

后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙。

（3）最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？

小蝌蚪们在荷花旁边找到了它们的妈妈。它们的妈妈是一只大青蛙，披着碧绿的

衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

2.归纳每段内容，理清课文层次：

（1）课文第一段写了什么？

第一段写池塘有一群小蝌蚪，介绍了小蝌蚪的外貌特征。

（2）第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段与第三段讲的是什

么呢？

第二、三段写小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。

（3）最后三段写的什么？

最后三段写小蝌蚪找到了它们的妈妈，并和妈妈一起去捉害虫。

3.用恰当的词语填空。

（）的脑袋

（）的身子

（）的尾巴

（）的衣裳

（）的肚皮

（）地游来游去

四、总结，拓展。

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

板书设计

小蝌蚪找妈妈

两就哪宽顶睛肚皮孩跳

第二课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生探索自然的兴趣。

重点难点

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：简要复述课文。

教学过程

一、复习巩固，导入课文。

1.学生读生字、新词。

2.学生回忆课文内容。

二、精读课文，读中感悟。

1.学习第一部分。（第1自然段）

学生齐读第一自然段，思考：这时的小蝌蚪是什么样子的？

小蝌蚪有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。

一（）小蝌蚪

两（）后腿

一（）乌龟

一（）大眼睛

2.学习第二部分。（第2、3自然段）

（1）学习第2自然段，全班交流回答，互相补充。思考：

①小蝌蚪的样子发生了怎样的变化？

小蝌蚪长出两条后腿。

②小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？说明了什么？

小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是“迎”上去的。正面主动上前叫“迎”，在这里表示小

蝌蚪有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。

③我们从鲤鱼妈妈那里知道了小蝌蚪的