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青年教师培养计划方案（精选11篇）

青年教师培养计划方案篇1

青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要

的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作

显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工

作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制

定本学期青年教师培训方案。

一、指导思想

围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍

建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建

设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成

才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。

二、培养对象

35周岁以内教师（其中，35周岁以内;含35周岁;新调入的在职新教师和三

年内;含三年;新分;聘;大学生教师）

三、培养目标

“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学

校和区域内有一定影响的新生力量。

四、培养途径和方法

“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个

人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由

学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利

用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成

良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。

1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导

小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。

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2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，

组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培

训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。

3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必

须按规定完成相应的培训任务。

4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作

为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。

五、具体安排

1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和

教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，

促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。

2、讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过

讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年

教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出

的要求落到实处。

4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听

课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高

授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督

导小组教师和指导教师共同考评过关。

5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基本功（粉笔字板书、简

笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。

青年教师培养计划方案篇2

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期

的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能

力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务

来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为

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我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理

论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一年的培训，

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能

力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青

年骨干教师队伍。

三、培养对象：

主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向

上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训