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浅谈如何在音乐教学中渗透德育教育

作者：柳春梅

来源：《卷宗》2020年第20期

摘要：随着素质教育的发展，在提高小学生的知识技能的同时，也要重视小学生情感态

度的引导。在本文的研究中，笔者结合自身的工作经验，就详细阐述如何在小学音乐教学中渗

透德育教育。

关键词：小学;音乐课堂;德育教育

《小学音乐新课程标准》提出“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，宽容理解、相互

尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶

冶。”由此可以看出，在小学音乐教学中渗透德育教育，能够全面促进小学生身心健康发展。

激发小学生1爱国情怀

在小学音乐教学中，很多歌曲都反映了祖国的美好与人们一起为了美好新中国而奋斗的情

感。这些音乐歌曲能够将正能量传递给学生，学生能够在反复歌唱中，感受情感，引发共鸣。

在具体歌曲的学习中，教师要结合学生的实际情况，通过有效的引导，结合具体的歌曲进行分

析激发小学生对祖国的热爱之情。

举一个简单的例子来说，在学习《我们的祖国是花园》一课时，我先带领学生欣赏题目—

—我们的祖国是花园。“为什么我的祖国能是花园呢”，有的学生说，因为祖国有很多很多花

儿。有的学生说，因为我们的祖国有很多很多好玩的，有的学生说，因为我们的祖国好大好

大……。在这样的引导中，学生能够结合自己的生活经历，挖掘身边的美丽，能够于潜移默化

中激发学生的爱国情感。

除了《我们的祖国是花园》之外，《在祖国的怀抱里》、《国旗国旗真美丽》、《我爱北

京天安门》等歌曲都能让学生感受到我们祖国的无限美好，培养他们的爱国情操，激发他们的

爱国情怀。

养成2小学生文明行为

小学生正是一个正在发育的阶段和时期，很多习惯都是在小学阶段养成的。在音乐教学

中，通过歌曲来引导小学生养成文明行为是德育渗透的内容。从音乐教学的角度来看，小学音

乐歌曲一般都是篇幅比较短的，朗朗上口，且很多歌曲与小学生的生活紧密相连，在这种情况

下，依托生活资源来开展音乐教学中的德育渗透至关重要。

举一个简单的例子来说，在学习《美丽的黄昏》时，我用多媒体播放了两个视频，一个是

美丽黄昏下，大家都在悠闲地散步，突然一个人将垃圾扔到了地上。另外一个就是美丽黄昏

下，清洁工师傅还在辛苦地捡垃圾。通过音乐歌曲的播放和视频的观看，学生都意识到了哪些

行为是不好的，今后学生在随手扔垃圾的时候，都会想到音乐课上学到的《美丽的黄昏》，他

们的良好习惯会逐步得以培养。

培养小学生合作意识3

目前来看，小学生大多是独生子女，是家中的“小公主”、“小皇上”，在这种情况之下，培

养小学生的合作意识对于推动小学生的全面发展能够起到重要的作用。从教育的应用层面来

看，提高小学生的合作能力已经成为教育的主要要求。在小学音乐教学中，很多歌曲都可以通

过团队的方式结合，且不说合唱练习，单说教师就具体科目来开展适当的教学激发小学生的参

与意识，让小学生在学习中感受到团队协作的魅力。

举一个简单的例子来说，在学习《健康歌》的时候，我就鼓励学生跟着歌曲做律动。主要

从两方面开始：第一，我带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学

生运动。第二，请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创

编时要有创新。在课堂设计的过程中，学生们与其他同学合作，他们一起探讨如何能够将表演

做得更精彩。有的学生提出，手脚并用，一起将健康进行到底！在这种沟通的过程中，学生们

不仅享受到了音乐的无限魅力，更是增进了学生与学生之间、学生与老师之间的情感。

另外，在音乐教学中，音乐与美术、体育的结合，可以通过举行相关艺术类的活动，让小

学生一起参与到艺术活动中，感受艺术科目的精彩。

引导4小学生学会感恩

学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中

只有自己，没有别人。因此，在音乐教学中引导小学生学会感恩至关重要。

举一个简单的例子来说，在讲述《爷爷为我打月饼》一课的时候，我先引导学生思考，你

们的爷爷日常为你们做了什么？有的学生说，爷爷周末带我去海边玩;有的学生说，爷爷给我

做喜欢吃的土豆饼。在这个歌曲之后，引发学生思考：那么，你们的爸爸妈妈为你们做什么了

呢？你们又为爸爸妈妈做什么了呢？作为一个口头作业，我让学生回家给爸爸妈妈做一件事—

—给爸爸妈妈洗手洗脸。当学生与我分享他们的作业经历时，学生普遍反映，爸爸妈妈太辛

苦，手粗糙，这样的作业起到了较好的感恩教育效