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幼儿园评课用语优缺点及建议集合7篇

幼儿园评课用语优缺点及建议篇1

听了徐老师执教的《看得见的情绪》这堂心理健康课，我感触很

深。我觉得作为一名幼儿园教师，需要掌握许多的心理健康知识，

不仅有利于孩子们的心灵沟通，而且更有助于孩子健康快乐地成

长。

课一开始，让小朋友一起来玩个游戏，孩子们围着垫子听音乐转

圈，音乐一停，每位孩子就要站在垫子上，没有站在垫子上的，

就被淘汰了。通过这个游戏很快调动了孩子的积极性，课堂上，

徐老师始终怀着愉快的心情，以亲切自然的教态面对每一位孩子，

而孩子们的学习情绪高涨，表达欲望强烈，营造了浓烈的课堂氛

围。

本堂心理健康课的内容既丰富又连贯，音乐游戏——通过图片揭

示主题——通过神秘盒来情绪初探——通过自我检测情绪再探—

—通过讨论目标检测。教学手段不断转换，激发了孩子的积极情

绪。使孩子在一种积极、主动的状态下去很好地感知、学习。可

见，这一堂课孩子的积极情绪一直是贯穿课堂始终的。

徐老师的这一堂课，不仅调动了孩子的积极情绪，实现了有效教

学，建立了和谐的师生关系，也给我们听课的老师上了生动的一

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节课。幼儿园评课用语优缺点及建议篇2

本周我有幸聆听了__老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会

到了轻松、愉快的游戏氛围，感受__老师的教学机智和上课热情。

记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，

也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，

如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有__老师的小老鼠来得生

动形象。

首先，__老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼

儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。

音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续

进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小

老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干一个个动作来源于

幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠

也为后期幼儿的游戏进行铺垫。

其次，__老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新

老师来说非常难能可贵。在幼儿每次倾听音乐后，__老师都能随

机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教

师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。

教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，

小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。

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但是也有几点有不同的看法，__老师在放置图谱时没有按照小老

鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着

图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥的效果。建

议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自

由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。

而且__老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，

再配上简单道具的形式来进行。

总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教

师、听课教师都感受到了快乐!

2.幼儿园听课评语优缺点

在听完__两位老师的说课，颇有些感受。

首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟

要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为

美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数

字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内

的，再就是上课纪律不好。

我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看

哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这

句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课

也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，

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但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师

一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼

儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，

从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻

松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字

符号的印象。

如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师

表现很活泼哟!

总而言之，她们都很不错，