寓言两则导学案.docx

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“121”行知品质课堂导学案

把握形象，感悟寓意——《赫耳墨斯和雕像者》

一、导学要求

学习目标：

1.认识并理解寓言文体特征。

2.梳理文章内容，复述故事。

3.联系生活实际，谈谈对本寓言寓意的理解。

学习重点：

联系生活实际，谈谈对本寓言寓意的理解。

学习难点：

认识并理解寓言文体特征。

学习方法：

交流点拨小组合作探究法

二、导学过程

（一）温故知新

任务一：掌握字音

完成填空活动：你能正确读出下列字词的读音吗？

赫拉（）宙斯（）庇护（）

雕像（）爱慕（）虚荣（）

【知识链接】：

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。此后经过多次翻版，最终在1610年，瑞士学者耐弗莱特推出了新版《伊索寓言》，而现今流传的《伊索寓言》正是基于这一版本。

《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争其创作技巧多运用象征与拟人手法，堪称寓言文学的典范。

《伊索寓言》为西方寓言文学的楷模，对后世欧洲寓言文学创作影响深远，同时它也是全球传播最广泛的经典之一。在17世纪，基督教的传教士们就已经将部分内容译成中文传入中国。

（二）学而知困

任务一：了解文体

根据以往的阅读经验，你认为寓言的文体特征是什么呢？

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任务二：复述故事

请用几句话分别复述《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的故事情节。

《赫耳墨斯和雕像者》：

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《蚊子和狮子》：

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任务三：品读形象

1.找出原文中赫耳墨斯的三次发问并批注。对比三“问”的原文和改文，分析赫耳墨斯的性格特点，再小组讨论，分享自己的看法。

【改文】：

（1）:赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道:“值多少钱?”

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（2）赫耳墨斯又问道:“赫拉的雕像值多少钱?”

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（3）“值多少钱?”

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2.从这三“问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神?结合文章内容分析。

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3.找出原文中雕像者的三次回答并批注。看雕像者的“三答”感受赫耳墨斯的心理变化，体现出赫耳墨斯的什么形象？

4.思考:为什么弱小的蚊子战胜了强大的狮子却被蜘蛛消灭了呢?

解惑悟道

任务一：探究寓意

结合生活实际，分别说一说赫耳墨斯和蚊子的遭遇给了我们怎样的启示。