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幼儿入园常见问题的心理分析

幼儿对父母的高度依恋及因入园而受到的影响，是幼儿入园适应难的首要因素，入园问题的心理分析。幼儿从诞生起，渐渐进展和形成了对父母或其他养护者的依恋，依恋的对象成为幼儿平安的象征，是幼儿得以信任、依靠的人。讨论说明，当依恋对象突然不在幼儿的视线之中时，他会努力去查找，找不到时便会担心地哭闹起来。讨论还说明，在不同的情景中，依恋对象对幼儿的意义不同。处于自己较为熟识的环境中时，大多数幼儿不太在意是否能看到依恋对象，而在一个生疏的环境中，依恋对象是否在场或是否在幼儿的视线之内，对幼儿来说却是特别重要的。在没有建立起新的依恋〔对老师的社会依恋不能替代父母的依恋〕之前，幼儿对自己亲人的依恋情感仍旧是剧烈的。

分别焦虑

所谓分别焦虑，是指幼儿与自己的亲人分别形成的`烦躁、悲伤、紧急、恐慌、担心等心情。这是幼儿入园适应的最大障碍。讨论说明，幼儿对其亲人的依恋程度越高，因分别而产生的焦虑程度也就越严峻。幼儿入园时的分别焦虑表现为不愿入园，哭闹着不愿亲人离去，幼教之友《入园问题的心理分析》。而一旦无法阻挡亲人离去时，又不能较快地从焦虑中恢复过来。

平安感的丢失与恐惊

对于幼儿来讲，与父母在一起是平安的，自信的、可以得到满意的，尤其是自己在情感上的需要能够得到满意。离开亲人，一些幼儿会感到担心全。随着亲人的离开，幼儿会突然感到平安感的丢失。处于心理担心全、心情不稳定状态的幼儿，会感到茫然不知所措，多数幼儿首先会抗拒或哭泣。虽然后来停止了哭泣，但他们会显得不欢乐，不主动与人交往，不探究、不玩耍、表情冷淡，心情悲伤。平安感丢失的同时，随之而来的是恐惊，有时，幼儿的恐惊并无详细的对象，可能是对一种事物的惧怕，也可能是对一种情境的惧怕。

环境气氛

环境气氛是指处于肯定环境中的群体所构成的整体心情状态，它是环境的重要组成部分。环境气氛是由组成这个环境的每个人的心情所构成的占主导地位的心情气氛，同时，每个人的心情又深受它影响。幼儿的心情具有易受感染、不稳定、简单外露等特点。一方面，幼儿之间的心情简单互相影响，假如其中有个别孩子哭闹着“要妈妈”，那么其他孩子也经常会随着哭闹。另一方面，在新入园的幼儿群体中，较难保持一种相对稳定的心情气氛。

社会归属感

在一个新的环境中，人的因素是非常重要的。这里的人是不是他的熟识的？人们对他的看法如何？这些人是不是他能够或情愿接近或共同活动的？活动室的环境能否给幼儿供应一个分别活动的机会，让他有一种参加感，能够共享到在幼儿园时的欢乐？他是否受到同伴和老师的关注？全部这些，对于新入园的幼儿来说是非常重要的。幼儿在一个由他所熟识的人组成的群体中，会有一种归属感，尤其是他人亲切、友善的关注，是对幼儿的一种接纳，也是建立信任和彼此适应的基础。