年级上册高效课堂资料4-4-4 生物的变异-教学设计 .pdfVIP

初中生物八年级上册高效课堂资料

4-4-4生物的变异教学设计

【目标确定的依据】

1.课标要求

本节课课程标准的要求是：“举例说出生物的变异”“举例说出遗传育种在实践上的应用”。

2.学情分析

通过对前三节的学习，学生对遗传知识有了较深的认识，知道了亲代与子代有相似形状的原因。

有的同学又会产生新的疑问：亲代与子代之间以及子代不同个体之间性状也不完全相同，“一母生九

子，连母十个样”是怎么回事呢？教师可以就此提出变异的概念，请学生列举他们观察到的生物变

异的例子，如家养动物（包括宠物）子代个体各不相同，常见植物在株高、花色、叶形等方面有许

多差异等。教师适时引导学生对变异的类型进行区分，分析变异的意义，进而学习遗传变异在实践

中的应用。利用学生身边的具体事例作为课程资源，有利于调动学生的学习积极性。

3.教材分析

本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的

兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在教学中充分发挥学生的主动性，多让学生去动脑筋，教师

尽量不去直接讲述知识，而是多用引导的方式来启发学生自己来探究问题，寻找答案。这样有利于

学生对知识的理解和记忆。在本节课上，学生应该知道变异现象非常普遍，并且能判断何种变异可

遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代，并且对于农作物育种有最基础的了解。

【教学目标】

1.通过分析生物的变异现象，区别生物变异的类型。

2.通过分析实例，举例说出遗传育种在实践中的应用。

3.认同生物科技在改变人类生活中的重要作用。

【教学重难点】

教学重点：能够正确区分生物变异的类型。

教学难点：能够举例说出遗传育种在实践中的应用。

【课时安排】

1课时

【评价任务】

1.分析讨论教材中有关的变异图片，口头说出变异的类型。

2.分析实例，举例说出变异在杂交育种中的应用。

【教学活动设计】

教学环节教学活动评价要点

（一）导入新课，板书课题

导入语：通过前面的学习，同学们基本掌握了与生物的学生能积极思

遗传相关的知识，生活中也发现了生物之间存在各种相似或考，主动说出与本

者差异。“一母生九子，连母十个样”生物的亲代与子代既节课相关的生活经

有相似也有不相似的性状，有着相同亲代的子代之间，其性验。

状也不完全相同。这些相似和差异是有什么决定的呢？本节

课我们就来学习第四节生物的变异。

一、导入环节（二）出示学习目标明确学习目

（2分钟）过渡语：请同学们大声齐读学习目标。标，把握本节重难

1.通过分析生物的变异现象，区别生物变异的类型。点。

2.通过分析实例，举例说出遗传育种在实践中的应用。

3.认同生物科技在改变人类生活中的重要作用。

（一）出示自学指导

过渡语：明确目标后，请同学们根据自学指导进行自主

学习。1.学生能根据

要求：请同学们仔细看课本第107-110页的内容，根据导学问题认真预习

下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你课本内容，勾画重

认为重要的知识点。