人力资源管理-获取竞争优势的手段.pptVIP

核心层能力01深层能力02中间层能力03外表层能力04扩展层能力05自我突破06对象化能力07人生技能08人生艺术09学习的艺术10人力资源能力的层次学习能力（包括学会遗忘）善学习者能出神入化，点石成金社会化能力善社会化者能左右逢源，借梯上树01.02.03.04.人力资源核心层能力突破自我能力，将自我全方位向外延长，万事万物皆备于我，服务于我。善于发现和利用一切外部资源来放大自我。01士别三日，必当让人刮目相看02否则人来世上一辈子，无异于只活了一天（仅有量的延伸而无质的提高）03人力资源深层能力人力资源中间层能力模仿能力—接受能力操作能力—外化能力创新能力—超越能力基本技能—谋生能力关键技能—升职能力人力资源外表层能力01工作技能—人力资源能力的突出标志02生活技能—人力资源扩大化与丰富化03自控能力—人格品质完善和身心健康表达能力—得到广泛理解和认同表现能力—获取更多成就和效益人格魅力—赢得普遍尊敬和仰慕核心层能力和深层能力强而外层能力和扩展层能力弱的人：大智若愚或曰深藏不露？反之，则为鬼机灵、小聪明，顶不济会搏来一个表面光的雅号古今中外：会做的不如会说的，秀外比慧中重要。人力资源扩展层能力每个人的能力都是实体能力与虚拟能力的统一A实体能力为自己所实际具备的才能、技能之总和B虚拟能力则为一种见识、一种人际关系运用技巧，也就是一种可以为我所用的、存在于他人甚至是对手、敌人身上的才能、技能之总和（周瑜借刀杀人，诸葛亮草船借箭）C周瑜和诸葛亮比曹操强在什么地方荀子谈人的能力构成口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口能言之，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。能力建设是一个学习与模仿的长久过程1那么，应如何确定模仿对象：是业内第一高手，还是比自己略高的对象？2能力提高的基本途径：学习与培训。3要么不学，要学就学最好的；还是学最容易的、最接近的？4能力建设：如何授人以渔人力资源能力建设投资年青员工与年长员工的能力建设投资比较意愿投资成本投资期直接成效最终成效年青者积极主动乐于接受直接成本高机会成本低长迅速明显时差大不突出年长者消极被动容易抵触直接成本低机会成本高短缓慢模糊时差小较突出员工内容不同层次人员的知识结构异同?三个层次，两个趋向三个层次两个趋向员工的层次越高，知识越丰富，知识结构越趋于完善初级基础技能较高技能+相关知识结构全面综合技能+系统完善的知识结构各层次人员必要技能分析技术能力人事能力判断能力备注?高层领导中层干部代表含义：?很重要?较重要?次重要?不重要基层管理者一线操作者???????????从上表中你看出什么样的规律来？千金易得一将难寻能力的贫困是最大的贫困也一定是最致命的贫困01人力资源管理的最痛02人力资源能力建设人力资源能力建设没有合适的人力资源，基础性工作——职务分析；先导性工作——招聘与选拔；主体性工作——人力资源规划与绩效管理；支撑性工作——培训发展与激励薪酬。炒鱿鱼会带来很高的“重置成本”。*人力资源能力建设*人力资源管理

—获取竞争优势的手段王孝斌副教授博士(后)wxb71@163.com一、人力资源价值分析人力资源能力建设大背景：知识经济时代

农业经济、工业经济和知识经济时代生产要素组合情况劳动土地土地土地知识有形资本有形资本有形资本劳动劳动知识知识北大70％、清华80％的去向。澳洲教育经费的36％来源。世界性“人才大战”：----美国的两个收割机：TOEFL，GMAT，和GRE考试的两个效应：钞票收割机与人才收割机。二战争夺人才----英国的“IELTS”英语考试----新加坡的政策：把目标瞄准了中学生，大学生----亚洲“四小龙”的腾飞原因?跨国公司的人才争夺----比尔.盖次的名言：留下关键员工又一个微软将产生。?各种体制企业改革：谁拥有人才谁就拥有未来。---企业的竞争归根结底是两个方面的竞争，一是争夺顾客，二是争夺有价值的员工。01人们以某种代价获得并能在劳动力市场上具有一种价格的能力或技能。03人力资本指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力。02对人力资源进行开发性投资所形成的可以带来财富增殖的资本形式。04