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《我的第一次》教学反思

1、《我的第一次》教学反思

通过教师们对我上的《我的第一次》评课后，我感受很大，在以前总没有这么专业的同行来评价自己的课，今天真的受益良多，特别是邹老师对我的评价，他说不要总想着一节课教学生太多的东西，不要想着样样都完美，试想，一节课40分钟，老师又讲学生又听又创作，能画出来就已经很不错了，我们最把握重点和难点，在学生作品要求的规格可以小一点，不需要8开，因为是日记，16开不是很好吗？还有其他老师建议我在启发学生回忆自己难忘的第一次时可以提供一些图片启发他们回忆，这些我都详细的记录着，通过教师们的建议我进行了修改，决定再上一节展示课。

因为有东莞其它镇的老师来听，所以我很认真。经过几天的修改和完善，我就正式上课了，上完后，其他老师说上得不错，在流程上有了很大的改变，学生作业效果也出来了……其实我很想听到邹老师对我的评课，因为邹老师太忙了，后面几节展示课都没有评，但是我觉得大家都上得很不错，和第一次有了质的提高！

我反思：其实要想自己真正成长起来，最有效的做法就是多上公开课，让别人去评你、让更有专业水平的专家去评你、让你发现自己的不足而学到更好的方法提高自己；另外可以多参加一些教研活动，听听别人怎样上课，有专业的老师怎样评课，从中你会发现自己在不觉中提高了！

2、《第一次抱母亲》的教学反思

为期一个月的同课异构的准备，今天在新华小学结束了。首先感谢让区教育局的领导能够给予我们这些教师一个学习、交流和进步的平台，其次感谢新华小学的各位领导和教师的帮助和支持，最后感谢四年二班的各位同学的配合。

早早地来到学校，和学生进行了沟通，本以为是胸有成竹的准备工作，可是在进行授课的时候却是情况百出，以下就针对这次同课异构活动进行反思和总结，为以后的教学工作奠定基础和教学理念基础。

备一节课的基础，首先就是备学生。由于对学生的基本情况都不了解，在前一天到学校了解了一下学生的基本情况，感觉他们对课本知识掌握的没有问题，而且都能够把握文中母亲的品质，可是在授课的时候，学生根本就没有按照自己的设想进行。这就是对学生的基本情况掌握的不充分，导致在课堂中自己占主导地位，让学生的思想受我的牵制，以至于所呈现的课堂非常地沉闷。这就体现了自己在课堂中的教育机制还是有待提高。

要想提高教育机智，要了解学生的基本情况还是不够的，还要整体把握文章的主要内容。在设计报告单的时候，把小组合作部分学生要分析的内容进行引导，让学生在汇报的时候，能够按照从前往后的顺序进行交流。

针对四年级学生的学情分析，要让学生进行大量地朗读和分析，只有这样才能对文本的知识进行透彻地分析。在课堂中仅让学生针对第一自然段的内容进行朗读，自己也有意识地想让学生在后面的文段中进行朗读，可是在授课中却大大地忽略了这个环节，导致没有调动学生的积极性，课堂上所呈现出来的就是“死气沉沉”的氛围。

这次活动让自己让自己认识到了自身存在的不足，同时也在其他授课教师身上寻找到了闪光点，吸取他们的优点，用到自己的课堂之上，使呈现的课堂形式更加地灵活，课堂效果更好。

3、《第一次抱母亲》一课的教学反思

今天，我讲了《大作家的小老师》一课，课文讲了：英国著名作家萧伯纳在莫斯科访问时，遇到一个可爱的小姑娘——娜塔莎，他非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。临别时，萧伯纳想给孩子一个惊喜，让她高兴高兴，对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的`大作家萧伯纳。”话语中流露出一种骄傲、自豪的味道。然而，这位天真、纯朴的小姑娘竟然学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”萧伯纳为之一震，意识到了自己的自夸，他深有感触地说：“一个人无论取得多大成就，都不能自夸。对任何人都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”

我对教材是这样理解的：它是在教孩子一种对人的态度——不卑不亢。基于以上认识，在引领学生感悟时，我问孩子们：在萧伯纳和苏联小姑娘苏联小姑娘娜塔莎身上各学会了什么？孩子们畅所欲言，感受到了萧伯纳对小姑娘的敬意，感受到了这位大文豪谦逊自律的宽大胸怀。

俗说“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”大学者孔子说：“三人行，必有我师焉。”站在娜塔莎的立场，孩子们还创作了自己的名言：一个人无论多么渺小，在巨人面前也不应该自卑，因为你们都是人。当你是一个强者时，不能高高在上；当你是普通人时，要做到不卑不亢。愿孩子们谦虚、自信，挑战未来！

4、《第一次买东西》的教学反思

本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开