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新时代背景下植物营养学课程思政建设与实践

罗冰冰

（安徽农业大学资源与环境学院，安徽合肥230036）

摘要在新时代背景下，为了提升植物营养学课程教学质量，充分利用课程中所蕴含的思想政治内容，实现

思想政治教育与专业内容的有效结合，以更好地履行立德树人的使命，本文探究了植物营养学开展课程思政的

必要性，深入挖掘课程中潜在的思政元素，并提出相应的实施和建设方法，将思政教育改革融入日常的课堂教学

中，最终达到教书与育人的协同发展，同时也为本课程的思政教育提供理论依据。

关键词植物营养学；课程思政；建设；实践

中图分类号G641；S-4文献标识码A

文章编号1007-5739（2024）09-0215-03

DOI：10.3969/j.issn.1007-5739.2024.09.052开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

自2014年以来，全国高校掀起专业课开展课程1植物营养学课程思政改革的必要性

思政的热潮，是对立德树人教育理念的积极响应。这本校植物营养学课程主要涉及农学、植物生产、

种课程思政的教育方式旨在将思想政治教育渗透到园艺园林和农业资源与环境等相关涉农专业的学生，

各个专业领域，有利于培养更全面、更有社会责任感因而该课程选课班级较多，学生受众面广，影响较大。

的优秀人才。课程思政建设也是高校实现高素质人目前，随着全球人口的快速增长，对粮食的需求量也

才培养任务的有效途径，对培养中国特色社会主义事日益增加，并且全球耕地面积也受到土壤肥力的影响

业建设者和接班人，全面实施人才强国具有深远意不断退化。因此，为提高单位面积作物产量，肥料在

义。此外，2020年5月，教育部印发了《高等学校课程农业生产上起着至关重要的作用。但是肥料利用效

思政建设指导纲要》，也进一步明确了高校课程思政率低引起的环境污染和生态系统破坏，是目前全球所

建设的方向。面临的严峻问题之一。近年来，我国在生态环境保护

植物营养学是高等农林院校农业资源与环境专方面高度重视，坚持走绿色发展的可持续之路。随着

业非常重要的核心课程，也是农业类相关专业的专业我国化肥农药零增长行动的提出和广泛开展，我国化

[1]

基础课。作为一门理论与实践结合较强的课程，主肥生产消费、农业生产和植物营养也进入新的转型

要传授植物吸收、转运和利用营养元素等内容，以及期。由此可见，植物营养学知识对于实现农业绿色高

如何通过优化土壤营养管理来提高农业产量和质量产、优质、高效等具有重要作用。因此，在植物营养学

等。植物营养学课程思政是指在传授植物营养学知课程中引入课程思政内容，不仅有助于学生树立绿色

识的同时融入思政元素，实现专业知识与思想政治教农业生产和可持续发展的生态文明理念，也能够增强

育的有机融合，实现教书育人同向而行，构建专业课[3]

学生对专业的认同感、责任感和自豪感。

[2]

与思想政治教育的新格局，培养具有较高的专业素此外，植物营养学作为一门科学性和实践性都很

养且具备服务农业、振兴乡村的使命感和责任感的新强的专业课程，与日常生活和生产紧密相连，涉及作

型农业人才。物生产与肥料制造相关内容。因此，本课程也适用于

基金项目2021年度安徽农业大学校级质量工程项目“新种植企业和肥料生产