21.《大自然的声音》 说课课件（共37张PPT）.pptxVIP

走进自然倾听自然部编教材三年级上册《大自然的声音》说课21大自然的声音

目录谈学情道方法讲过程述目标说教材论板书

一、循课标说教材

一、循课标说教材单元主题语文要素

《大自然的声音》以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将大自然的事物“风”“水”“动物”发出的声音比作歌手和音乐家，表现了作者对大自然的喜爱之情。新课标明确指出，语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，结合本单元的语文要素，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。一、循课标说教材

二、循课标说学情

二、循课标说学情本课的教学对象是三年级学生，经过统编教材第三单元的学习，已经大致掌握了文章总分结构、抓关键句理解文章等相关理论知识，为本节课的学习打下了基础。但是学生在观察、体会、鉴赏等方面依旧存在不足，基于此学情来设计本课的教学目标。

三、基于学情述目标

三、基于学情说目标

四、突出主体道方法

四、突出主体道方法创设情境走进文本美读感悟放飞梦想拓展延伸提高能力

五、立足发展讲过程

五、立足发展讲过程学习生字初识美妙听声识辨感受奇妙想象升华背诵巧妙读文寻句理解精妙美读感悟心中有妙课外拓展积累语妙

（一）听声识辨，感受奇妙

（二）学习生字，初识美妙自读提示：1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、想一想，这篇课文主要写了什么内容？

（二）学习生字，初识美妙汹涌澎湃充满美妙演奏雄伟威力汇聚呢喃细语波澜壮阔yǎnzòumiàonínánwěipéngpàihuìlánkuò呢níne（人呢）（呢喃）

（二）学习生字，初识美妙cónghuā淙淙潺潺哗哗唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚jī叽叽喳喳chánzhālī这些词有什么共同点呢？

（二）学习生字，初识美妙他会在森林里演奏他的手风琴。“奏”字上部三横间距匀称，第二横稍短，撇捺舒展。

（三）读文寻句，理解精妙大自然有许多美妙的声音风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

（四）美读感悟，心中有妙

（四）美读感悟，心中有妙当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。树叶就像人一样，演奏出各种不同的乐曲。谁再来读？

（四）美读感悟，心中有妙不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。你们知道了什么？比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树叶会发出“唰唰”的声音。

（四）美读感悟，心中有妙不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音。男生读。

（四）美读感悟，心中有妙不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。大自然真是了不起，能奏出不同的乐曲，一起读。

（四）美读感悟，心中有妙当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风这位演奏家，还演奏出怎样美妙的乐曲？

（四）美读感悟，心中有妙呢喃细语nínán两只小鸟轻轻地、柔柔地挨在一起说话，就是呢喃。请女生一起读。“呢喃”和什么有关呢？

（四）美读感悟，心中有妙当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；你在哪里听过呢喃细语？这样的风声给你怎样的感觉？

（四）美读感悟，心中有妙当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话，带着你的感受读一读。

（四）美读感悟，心中有妙当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。你听过哪些雄伟的乐曲？有些什么样的感觉？

（四）美读感悟，心中有妙当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。森林的小树们都高兴起来，激动起来，这是一首多么有力量的乐曲啊！谁来读一读。

（四）美读感悟，心中有妙当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。大自然的风，时而轻轻柔柔，时而雄伟有力量。我们随着风声一起读一读。

（五）想象升华，背诵巧妙风，是大自然的（）。他会在森林里（）。当他（），树叶便像（）一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的（