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《拉萨的天空》的精彩一等奖说课稿

1、《拉萨的天空》的精彩一等奖说课稿

尊敬的各位领导、专家、同行：

大家好！我来自介休市光明小学。今天说课的内容是《拉萨的天空》第二课时的教学.

教学分析：

《拉萨的天空》是苏教版第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了对拉萨的喜爱之情。是一篇对学生进行朗读训练、培养语感的好教材。

三年级学生阅读能力比较薄弱，而且他们对于拉萨是陌生的，学生的学习关注程度值得期待。

教学目标：

1、（知识与技能：）有感情的朗读课文。在网络环境下培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。

2、（过程与方法）在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

3、（情感态度与价值观：）走进课文，走进拉萨，充分感受拉萨天空之蓝、之美，产生对拉萨这种圣洁之美的向往与追求，培养学生的审美情趣。

教学重点与难点：

1、在网络环境下培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。

2、走进课文，走进拉萨，充分感受拉萨天空之蓝、之美，产生对拉萨这种圣洁之美的向往与追求，培养学生的审美情趣。

3、在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

教学过程及信息技术手段的运用

教学过程分为课文赏读阅读探究升华感情拓展迁移四个环节。

一、?如何让学生建立起对拉萨的感性认识，理解语言中的意蕴和情感。这是本文的第一个整合点。我见通过视频导入激发兴趣赏图精读悟景悟情配乐朗读品味语言的方法来解决。

1、视频导入激发兴趣

通过视频，带领学生走进美丽的拉萨。在具有浓郁藏族风情的音乐渲染之下，在优美的拉萨自然风光中，通过教师深情并茂的朗读，把学生带到美丽的拉萨，感受到那儿天空的湛蓝、透亮。经由这样的情感铺设，拉萨被抹上了一层美丽而又神秘的色彩，促使他们自觉、主动地进行阅读探究。

2、赏图精读悟景悟情

请同学们图文结合体会那些语句体现了拉萨天空的湛蓝、透亮。学生将在网络上以小组讨论的方式学习文章、欣赏图片、朗读交流。

拉萨对学生是抽象的概念，而描绘拉萨天空的词语又是隽永深刻的。如何让学生建立起感性认识，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。当学生欣赏了这张图片时，肯定会发出惊叹，的确是“掬一捧蓝天可以洗脸”也一定会理解有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。有了这蓝天依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟壮观。

这样凭借以上网络所呈现的图文，学生全身心地投入到个性化的阅读探究中去。此时此刻，孩子们仿佛真正地来到了拉萨，再一次地被拉萨的圣洁之美所震撼！在获得情感积淀的同时，他们也积累了语言。

3、配乐朗读品味语言

二、如何给学生创设更多的交流机会。这是本文的第二个整合点。我通过签写留言互动交流的方法来解决。

学到这里，孩子们就肯定想说说此时的感受，在这一环节我借助互动交流平台，让他们发表自己的感想，并在全班进行交流。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文工具性和人文性的统一。

三、如何进一步培养学生搜集、处理信息的能力。这是本文的第三个整合点。我通过点击链接完成作业的方法来解决。

当孩子们学到这时，肯定会觉得不过隐，想急切地了解拉萨的其他相关内容，于是我在网上又增加了有关拉萨的相关链接。这里有拉萨新貌、风景风俗的介绍，信息量极大，学生可以根据自己的需要进行有选择的学习，课后可以小组合作对网上材料进行搜集、处理，完成一张小报制作或为旅游公司设置一份拉萨五日游的活动安排。相信他们会在网络的交流平台上相互启迪，碰撞思维，无限地发挥各自的聪明才智，圆满地完成学习任务。

2、《拉萨的天空》的精彩一等奖说课稿

一、教学背景分析

1、学生起点分析

作为三年级的学生，对于语文学习已有了一些知识能力的储备：

在工具书的帮助下有初步的独立识字能力；收集处理信息的能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；初步学会了默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。但不同的学生的学习起点不一样，学习个性和方法也不尽相同，这就需要教师在具体教学中因材施教，因人而异。