2024-2025学年度青年教师帮扶工作计划(三篇) .pdf

2024-2025学年度青年教师帮扶工作计划

我校近年来由于教师地流动，学校中青年骨干老师出现断层现

象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向

____分钟要质量。结合我校实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师

讲课时间的改革，我校特制订“一帮一”课堂教学活动，目的为了使

年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学

水平。

一、领导重视，及早确定帮助人员。

教务处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现

有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确

定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师。

二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平。

（一）指导老师的职责

1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到

课课有反思，并且反思做到深刻。

2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置，其

次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓

励的语言。

3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做

到教学形象直观，学生易懂。

第1页共7页

4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果。在课堂上要求老师做到

主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关

系。同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生

回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知

识，做到学生的学与老师的教有机的结合。

5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮

助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运

用的实际教学中去。

6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写“教师达

标课三思表”。写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改

进的方式方法，最后还要写出提高的措施。即：“思得、思失、思

改”。

7、做到____月一次阶段性小结，及时总结经验。

（二）待进老师的职责

1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指

导老师处学习。

2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验。

3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材。并及时到指导老师

处交流体会及心得。

4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的

差距，努力提高自己教学水平。

第2页共7页

三、措施保证。

1、教务处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中。

2、教务处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足

和遇到的困难，并及时总结和解决。

3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会

和收获。教务处做好此方面的总结。

2024-2025学年度青年教师帮扶工作计划（二）

新学期开始了，为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更

快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。结合学校“认认真真抓质

量，一心一意谋发展”的教育教学指导思想和科研室的工作要求，学

校决定指派一名经验丰富的教师与一名新分配的教师组成师徒结对，

围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等

方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步

提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。

预期目标：

1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨

干。

2、近期目标：本学期结束前，新老师对教材把握较准，能够自如

地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节

较成功的校级公开课。

帮扶措施：

第3页共7页

1、指导备课：教新老师如何备教材、备学生，如何写教学案例。

2、听课：要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，

了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。

3、评课：每一次听课后及时组织评课。让被帮扶对象循序渐进地

改正教学缺点，走向教学规范。

4、指导写课后反思：要求新老师养成每次课后写反思的习惯。