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蒙台梭利教师五日观察法

首先我讲一下老师们在观察时要注意的几个问题：

蒙台梭利特别在观察者教师和被观察者儿童之间设定“教具”作为媒介，蒙台梭利教育便根

据这种教学法来观察小朋友。此时有五个观察要点要特别注意：

（1）设定明确的观察目标。

（2）明确地列举观察项目。

（3）作好周全的准备，决定时间，持续的观察。

（4）配合观察目的，作成摘要或备忘录式的客观性整理记录。

（5）与其他观察者的解释作比较检讨，当然少不了综合性的判断，这些教师的记忆伴随

记录，针对小朋友来实行。

以上所提因为和教育评量有很大的关联，所以必须慎重的执行。

第一日：

每件工作花费的时间。观察花费的时间。中断活动花费的时间。活动间隔的时间。近日完

成的工作的件数。工作习惯。难易成度。老师见到哪些重复动作。

第二日：观察独立性。

儿童操作教具时的专心程度。儿童独自工作的时间。儿童和教师一起工作的时间。儿童在教

师身旁工作的时间。和其他儿童一起工作的时间。在团体工作中该儿童是观察者还是参与者。

第三日：观察儿童的社会行为。

儿童与儿童是否主动与他人接触。被他人接受还是拒绝。和年龄较小、同龄或较年长的

儿童相处时间的百分比。

儿童与成人是否向成人需求帮助。是否积极和成人接触。需要接受或者拒绝成人的关爱。

想要怨恨或需要和成人接触。是否在成人的建议、命令下才开展独立的工作。

第四日：观察服从程度。

不知道成人对他的要求为何。或者知道但不服从。知道也会服从，但服从并非发自内心。懂

得自律，知道规则，并发自内心的遵守。

第五日：专心程度。

使用不同教具花费的时间。花费最长和最短时间操作的教具。哪种类型的工作最让儿童专心。

哪种类型的工作不能让儿童专心。谁选择的工作。谁指导工作。一天中何时儿童最能专心工

作。一天中何时儿童最不能安心工作。其他观察。

以上是我们幼儿园一周教师观察记录表，老师们记录好之后可以仔细分析孩子这一周的工作

情况，便于老师及时引导孩子开展适合的工作。