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《捐书活动》数学第四册教学设计一等奖

1、《捐书活动》数学第四册教学设计一等奖

【教学目标】

1.结合捐书活动这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2.发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

【教学重点】

发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

【教学过程】

（一）情景创设

为希望工程捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为希望工程多做贡献。老师把这两所学校的.捐书情况做了个统计。让我们一起来看看捐书活动过程中出现的问题吧！

出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的问题呢？

教师可以启发，例如：

建设小学的捐书情况：

（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）

1．想一想：建设小学三个年级一共捐书多少本？

2．列式：118+104+95=

仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的？

估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。

3．算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

（二）拓展应用

（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机，根据画面上的信息，你来估计一下大概需要多少钱？

（2）如果妈妈带1000元，想买着三样东西，够吗，如果不够，还差多少钱呢？

（3）如果妈妈带500元，她能买其中的哪种商品吗？

学生交流完成，教师巡视，各小组派代表回答问题。

继续完成下面的问题买糖。

（三）小结

这节课，你学了什么呢？

2、《捐书活动》数学第四册教学设计一等奖

教学目标：

1.培养学生以表格获取信息、提出问题的能力。

2.发展学生的估计能力，探索连加的计算方法，用竖式进行正确的计算。

3.培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点：

在实际情境中让学生在估一估和口算的`基础上用两种竖式进行计算。

教学过程：

一、创境激疑

1.谈话：六一节前夕，建设小学和名族小学的同学们以实际行动帮助贫困地区的小朋友过了一个有意义的节日，这两张表格就是同学们捐书的情况。

2.出示表格

建设小学捐书情况

年级数量/本一年级118二年级104三年级95二、互动解疑

1.你能提出什么问题？据学生提问板书。建设小学一共捐书多少本？

2.让学生估一估。

3.让学生说怎么计算？并板书。

（1）口算

100+100+100=300

18+4-5=17

300+17=317

（2）用竖式计算

118+104+95

222+95

4.试一试。

名族小学一共捐书多少本？师作评讲，订正。

三、启思导疑

问：用竖式计算连加时应注意什么？

四、实践运用

1.用竖式计算。

489+365

475+263+149

146+198

727+114+86

2.满100元送大礼包。

手表电饭煲自行车收录机台灯100元295元368元337元67元（1）妈妈想买一个电饭煲、一辆自行车和一块手表，你估计大概需要多少元？

（2）如果妈妈带500元，她能买回哪三种商品？

（3）妈妈至少买哪几种商品，才能获得大礼包？

3.三种糖

糖糖糖50元100元150元（1）要买200块糖，可以怎样买？

（2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？

4.总结评价

问：用竖式计算连加时应注意什么？

3、《捐书活动》数学第四册教学设计一等奖

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