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江苏省丹阳市八年级生物上册16.2人体对信息的感知说课稿（2）（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省丹阳市八年级生物上册16.2节《人体对信息的感知》。本节课主要讲解人体感官系统如何感知外界信息，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的感知机制。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学习的生物学知识紧密相连，如细胞的组成、神经系统的基本功能等。教材中列举了视觉、听觉等感知过程的具体实例，帮助学生理解感官如何协同工作，将外界信息传递给大脑，从而更好地认识人体对信息的感知过程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习人体对信息的感知机制，学生将形成对人体生理功能的基本认识，提升对生命现象的理解能力。同时，通过分析感官系统的工作原理，学生能够发展观察、分析和解决问题的科学思维能力。在实践层面，学生通过实验和案例学习，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养实验操作和科学探究的实践创新能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为江苏省丹阳市八年级学生。在知识层面，学生已具备一定的生物学基础，对细胞结构、神经系统等有一定的了解。但在人体感官信息感知这一领域，学生的知识储备相对有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

在能力方面，八年级学生的逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的生物学概念和过程。然而，他们在分析问题和解决问题方面的能力尚需提高，需要通过本节课的学习来锻炼这些能力。

在素质方面，学生对生物学科的兴趣较为浓厚，具有一定的探究欲望。但部分学生在学习过程中可能存在被动学习、缺乏主动思考的现象，需要通过激发他们的学习兴趣和培养自主学习习惯来改善。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，但部分学生可能在注意力集中、课堂纪律等方面有待加强。这些因素可能对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中关注并加以引导，以提高教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统地介绍人体感官信息感知的原理，确保学生掌握基本概念和知识体系。2.运用讨论法，鼓励学生就感官感知实例进行思考和交流，激发学生的主动性和探究精神。3.利用实验法，通过简单的感官实验，让学生亲身体验感知过程，加深对知识点的理解。

教学手段：1.使用多媒体设备展示感官系统的工作动画和实例，增强直观性，提高学生的学习兴趣。2.引入教学软件，通过互动问答和模拟实验，让学生在操作中学习，提升教学效果。3.利用网络资源，提供相关的视频和文章，拓宽学生的学习渠道，增强学习的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段视频，展示不同感官在生活中的应用场景，如盲人通过听觉辨别方向，厨师通过味觉判断食材等。

-提出问题：请学生思考并讨论，我们的感官是如何帮助我们感知外界信息的？

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引导学生思考感官与信息感知的关系。

2.讲授新课（20分钟）

-感官概述：介绍人体五大感官及其基本功能。

-用时：5分钟

-感知机制：详细讲解视觉、听觉等感官的感知机制。

-用时：10分钟

-实例分析：通过具体案例分析感官如何协同工作，传递信息。

-用时：5分钟

-预期效果：确保学生理解和掌握人体感官信息感知的基本原理和过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：提供一些练习题，让学生独立完成，检验对感官信息感知的理解。

-用时：5分钟

-讨论：组织学生分组讨论，分享练习中的发现和疑问，共同解决问题。

-用时：5分钟

-预期效果：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，学生抢答，检验学生对知识点的掌握。

-用时：3分钟

-情景模拟：模拟生活中感官信息感知的场景，让学生扮演不同角色，体验感知过程。

-用时：5分钟

-反馈与总结：教师根据学生的回答和模拟情况进行反馈，总结本节课的重点和难点。

-用时：2分钟

-预期效果：通过互动，活跃课堂气氛，加深学生对知识点的理解和记忆。

5.结束语（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调感官信息感知在生活中的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

-预期效果：巩固学习内容，明确课后学习任务。

整个教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过实例分析和情景模拟，增强学生的实践创新能力。同时，通过课堂提问和讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力。整个教学流程紧扣实际学情，凸显重难点，确保教学目标的实现。

六、知识点梳理

1.人体感官概述

-感官的定义：感