江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课 民族体育》说课稿.docxVIP

江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第22课民族体育》说课稿

一、教学内容

本节课是江苏省南通市唐闸中学九年级体育课程《第22课民族体育》。本节课主要内容包括：

1.教材章节：人教版《体育与健康》九年级全一册第十二章第五节“民族体育”。

2.教学内容：

-了解我国民族体育的发展历史和特点。

-学习和体验民族体育项目，如抖空竹、跳竹竿、蹴鞠等。

-掌握民族体育项目的基本技巧和锻炼方法。

-培养学生对民族体育的兴趣和热爱，提高学生的民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力与健康行为：通过学习和实践民族体育项目，提高学生的运动技能，增强身体协调性和灵活性，培养良好的体育锻炼习惯。

2.体育品德与情感态度：在民族体育活动中，培养学生团结协作、勇敢顽强、自律自强的品质，激发学生对体育运动的热情和对民族文化的尊重。

3.文化理解与传承：通过了解民族体育的历史背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的理解与认同，传承和弘扬民族精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的体育基础知识，掌握了一些基本的运动技能，如跑步、跳远、篮球等。在民族体育方面，他们可能对一些基本的民族体育项目有所了解，但对其文化内涵和技巧掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新颖的体育活动通常充满好奇心，对于民族体育项目可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力各不相同，但大多数学生具备一定的模仿能力和实践能力。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和实践相结合的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对民族体育项目的规则和文化背景不够熟悉，可能需要时间适应和了解。

-某些民族体育项目对技巧要求较高，学生可能需要反复练习才能掌握。

-部分学生可能在团队协作方面存在困难，需要引导和培养团队精神。

-由于体能和运动能力的差异，部分学生在完成某些动作时可能会感到吃力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版《体育与健康》九年级全一册，确保每位学生都能够阅读到本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备民族体育项目的视频资料，以及相关图片和图表，以便于学生更直观地了解和学习。

3.实验器材：准备民族体育项目所需的基本器材，如抖空竹、竹竿、蹴鞠等，并确保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置适当的空间，包括分组练习区域和展示区域，以便学生能够顺利开展实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过播放一段民族体育项目的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师简要介绍本节课将要学习的民族体育项目，并提问学生：“你们知道这些项目背后的故事吗？”以此引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过PPT展示民族体育的发展历史和特点，让学生对我国民族体育有一个基本的认识。

-接着，教师详细介绍本节课将要学习的民族体育项目，包括抖空竹、跳竹竿、蹴鞠等，讲解每个项目的规则、技巧和锻炼方法。

-在讲解过程中，教师可以邀请几名学生上台示范，以便其他学生更好地理解。

-讲解结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享对民族体育项目的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个民族体育项目进行练习。

-教师巡回指导，纠正学生的动作，确保他们掌握正确的技巧。

-学生在小组内互相学习、交流，尝试完成项目的动作。

-练习结束后，教师组织各小组展示成果，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的学习内容，强调民族体育的特点和价值，以及学生在练习中表现出的优点和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课下收集一种民族体育项目的历史背景和文化内涵，下节课分享。

-鼓励学生在家中尝试练习本节课学习的民族体育项目，并记录自己的感受和进步。

六、知识点梳理

1.民族体育的定义与特点

-民族体育是指在我国各民族的传统习俗和文化背景下形成的体育活动。

-民族体育的特点包括：地域性、民族性、传统性、娱乐性和竞技性。

2.民族体育项目分类

-按运动形式分类：舞蹈类、武术类、竞技类、游戏类等。

-按民族分类：汉族体育项目、少数民族体育项目。

3.常见民族体育项目介绍

-抖空竹：起源于我国民间，具有很高的娱乐性和竞技性。

-跳竹竿：黎族传统体育项目，具有独特的节奏和动作。

-蹴鞠：古代足球，起源于我国，具有悠久的历史。

4.民族体育的价值

-增强身体素质：民族体育项目大多具有锻炼身体的作用，有助于提高学生的身体素质。

-传承文化：民族体育是中华民族优秀传统文化的载体，学习民族体育有助于传承和弘扬民族文化。

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