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R〜90R的单词都是学生能根据已有
词汇基础或phonics技巧拼读出来的，符合中
年级学生早期英语阅读的特点和习惯，非常
表1
年级跟上兔子》《绘本
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Thisismyfamily
Grade3
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LittleZoelookingforMum
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Grade4
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582
教育研究与评论小学教育教学/〇$年第2期
Unit1极此！的主题是打招呼的日常交际
用语，就可以相应地融人《跟上兔子》三年级
的内容CWiay;。如此，既有助于巩固课内知
识“Goodmorning(“Goodafternoon(“Good
evening”等打招呼用语，又有助于拓展“It’s
timefor...(“It’stimeto…”等句型，增加句型
积累。再如四年级上册Uint6Af如皿c是
6ar要求学生掌握关于“I’dlike...”句式的表
达，《跟上兔子》四年级的内容Wetmfto
则与其相对应，其中所用的表达
“我想要什么东西”或者“我想成为什么人”
与教材要求的表达殊途同归，不仅有利于巩
固文本句型，还有助于丰富学生的语言
表达。
表2
年级译林版英语》《跟上兔子》《绘
Unit1Hello!Oneday
Unit4MyfamilyThisismyfamily
Grade3Un
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