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《操场上》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习

1、《操场上》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习

一、笔画笔顺

二、会写字及组词

打(打工)(打开)(单打)(双打)

拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)

跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车)

足(双足)(手足)(不足)(立足)

声(声音)(风声)(高声)(低声)

身(身后)(全身)(自身)(身心)

体(身体)(字体)(全体)(体会)

三、会认字及组词

操cāo(操场)(早操)

场chǎng(场地)(操场)

拔bá(拔牙)(拔河)

踢tī(踢毽子)(踢开)(踢球)

铃líng(铃声)(铃铛)(电铃)

热rè(热气)(热闹)(热水)

闹nào(闹市)(吵闹)

锻duàn(锻炼)(锻造)

炼liàn(炼钢)(炼油)

四、易写错读错的字

拍：右部是“白”，不要写成“百。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

声：上面是“士”，不要写成“士

身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本“不要写成“木”。

下课了(le)热闹(nao)这两个地方应读轻声。

五、多音字

场chǎng(广场)cháng(一场雨)

夜里下了一场(cháng)雨，早上操场(chǎng)上到处是积水。

六、近义词

打—击跑—奔热闹—喧闹

七、反义词

上—下真—假高—矮

热闹—冷清

八、认识偏旁

本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?

“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。它本来的意思就是燃烧的火焰。“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

九、理解词语

拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力

拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。

锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃。

十、教材分析

《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

2、《操场上》教学设计|《操场上》优秀教学设计

7|教学设计

设计说明

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。

课前准备

1．拼图识字游戏课件。(教师)

2．生字卡片、词语卡片。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、复习导入，揭示题目

1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)

2．学生开火车认读词语，教师及时评价。

3．教师板书课文题目。

4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。

设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。

二、活动激励，学习字词

1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？

2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)

3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)

4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。

5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？

6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。

预设：跳高、拔河。

7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？

8．学生汇报。

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁