中学生心理健康教育.ppt

5.孤立化倾向医学心理科DepartmentofClinicalPsychology良好的家庭环境良好的家庭教育良好的社会支持系统忽视了家长的心理健康忽视了教师的心理健康只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生美国有37%的教师有严重的精神紧张和焦虑情况，至少有6—8%的美国教师有着不同程度的不良适应如果教师自身不能很好地调整自己的心态，这将对学生的心理健康产生不良的影响医学心理科DepartmentofClinicalPsychology中小学生最不喜欢的父母行为（％）----------------------------------------------------------------------小学生中学生----------------------------------------------------------------------吸烟66野蛮无理58.5随意责骂56.1随意责骂56.4使用暴力55.5使用暴力54.4将子女与其他人比较50.6吸烟52.3爱唠叨45.5侵犯隐私50.6野蛮无理44.8生活不检点49.4讲脏话44.7诸多限制46.1赌博43.2有婚外情45.9只有批评没有表扬42.4将子女与他人比较45.3偏心41.9不肯认错42.1----------------------------------------------------------------------?医学心理科01DepartmentofClinicalPsychology02三、中小学心理健康教育的发展趋势1.加强师资队伍建设医学心理科DepartmentofClinicalPsychology建立专职心理健康教育的教师队伍加强心理健康教育教师的专业培训重视教师自身的心理健康应当使学校每一位教师树立关心学生心理健康的意识2007年教育部、财政部的中职教师培训培养计划中专设了“心理健康教育教师培训项目”。2.充实内容和模式医学心理科DepartmentofClinicalPsychology理解现状绝大多数学生的心理是健康的在成长的过程中遇到了一些障碍和困惑;教育重点发展性问题以全体学生作为对象普遍性问题的指导兼顾少数有心理障碍的学生的治疗与矫正形式活泼多样小学以游戏和活动为主初中以活动和体验为主高中以体验和调适兼顾同时强调三个主体：学生、教师和家长中学心理健康教育的两种模式咨询辅导模式发展教育模式工作者心理专业教师班主任或任课教师工作目标心理健康心理发展工作对象少数学生全体学生工作途径个别咨询团体辅导工作策略被动等待主动教育工作方法移情、释放、疏导、解惑上课、班会、讲座医学心理科01运作状态03心理健康教育的基本条件05DepartmentofClinicalPsychology02工作绩效评估04指标系列06中学心理健康教育的效果评估指标体系1、运作状态的评估指标医学心理科DepartmentofClinicalPsychology校级领导成立机构家庭、社会